Teaching Methods
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- Itemتقويم معلمي المرحلة الأساسية العليا لقيم المواطنة المتضمنة في منهاج اللغة الإنجليزية الفلسطيني وعلاقته باتجاهاتهم نحو استخدام اللغة العربية في تدريسه(Al-Quds University, 2023-05-25) رندة أحمد محمد حسن; Randa Ahmad Mohammad Hassanهدفت الدراسة الحالية للتعرف على تقويم معلمي المرحلة الأساسية العليا لقيم المواطنة المتضمنة في منهاج اللغة الانجليزية الفلسطيني بالإضافة إلى علاقته باتجاهاتهم نحو استخدام اللغة العربية في تدريسه، وتكونت عينة الدراسة من عينة عشوائية مكونة من (54) معلم ومعلمة من معلمي اللغة الإنجليزية في مديرية ضواحي القدس وفقاً للمتغيرات (النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، ولتحقيق هدف الدراسة استعانت الباحثة باستبانتين أحدها لقياس تقويم معلمي المرحلة الأساسية العليا لقيم المواطنة المتضمنة في منهاج اللغة الإنجليزي الفلسطيني ، والأخرى لقياس اتجاهات المعلمين نحو استخدام اللغة العربية في تدريسه ، بحيث تكونت كل أداة من(24) فقرة، وبعد التحقق من صدق وثبات الأدوات، و استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، و T-test ، ANOVA، توصلت أبرز النتائج أن مستوى تقويم معلمي المرحلة الأساسية العليا لقيم المواطنة المتضمنة في منهاج اللغة الإنجليزية الفلسطيني جاء بمتوسط حسابي (3.15) أي بتقدير متوسط، كما وأظهرت النتائج بأن اتجاهات معلمي المرحلة الأساسية العليا نحو استخدام اللغة العربية في تدريس منهاج اللغة الإنجليزية الفلسطيني جاءت بمتوسط حسابي (3.29) أي بدرجة متوسطة ، وبناء على ذلك أوصت الدراسة بضرورة زيادة الاهتمام بتعمق قيم المواطنة في مناهج اللغة الإنجليزية لهذه المرحلة (المرحلة الأساسية العليا) وأن لا تكون هامشية الذكر، كما أوصت بإجراء دراسات أخرى للوصول إلى فهم أعمق للمواقف التي يحبذ فيها استخدام اللغة العربية اثناء شرح اللغة الإنجليزية.
- Itemمظاهر ضعف القراءة والكتابة في اللغة العربية لدى طلبة الصفين الثالث والرابع الأساسيين وسبل علاجها من وجهة نظر المعلمين(جامعة القدس, 2023-05-30) ديمه عبد الجبار يونس عزه; Dima Abdul-Jabbar Younes Azzaهدفت هذه الدراسة للتعرف على مظاهر ضعف القراءة والكتابة في اللغة العربية لدى طلبة الصفين الثالث والرابع الأساسيين وسبل علاجها من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الدراسة.تكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي اللغة العربية للصفين الثالث والرابع الأساسيين في المدارس الحكومية والخاصة في مديرية تربية وتعليم الخليل، والبالغ عددهم (309) معلماً ومعلمة, خلال الفصل الدراسيّ الثّاني للعام 2022/2023م، تكونت عينة الدراسة من (169) معلماً ومعلمة، بنسبة (55%) تقريباً من مجتمع الدراسة، تم جمع البيانات بواسطة استبانة مكونة من شقين الأول الخصائص الديمغرافية للمفحوصين، والثاني فقرات الاستبانة مقسمة إلى محورين الأول يتمحور حول مظاهر ضعف القراءة والثاني حول مظاهر ضعف الكتابة، بالإضافة إلى سؤالين مفتوحين حول سبل علاج تلك المظاهر. وأظهرت النتائج أن متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة على مظاهر ضعف القراءة في اللغة العربية لدى طلبة الصفين الثالث والرابع الأساسيين من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، وهي أعلى من مظاهر الضعف في الكتابة التي ظهرت بدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق بين متوسطات استجابات معلمي المرحلة الأساسية حول مظاهر ضعف القراءة والكتابة في اللغة العربية لدى طلبة الصفين الثالث والرابع الأساسيين (الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، وتصنيف المدرسة، والصف الذي يدرسه المعلم والتقدير السنوي). وأظهرت النتائج أن سبل علاج ضعف القراءة تمثلت في زيارة المكتبة ومطالعة القصص والقراءة الخارجية، وتدريب الطالب وتحفيزه، وإتقان الطالب للحروف شكلاً ورسماً خصوصا الحروف المتشابهة، والتركيز على مقاطع الحروف وتقسيم الكلمة، والاهتمام من قبل الاهالي. أظهرت النتائج أن سبل علاج ضعف الكتابة تمثلت في التكليف المستمر للطالب بالنسخ، ومراجعة الحروف، والتركيز على الإملاء، والتدريب على الكتابة، وإرفاق كراسة خط وتخصيص حصة أسبوعية لتحسين الخط. وبناءً على النتائج السابقة توصي الباحثة بضرورة تطبيق مهننة التعليم واعتماد التقرير السنوي في الترقيات وتحسين سلم الترقيات، وإعداد خطط علاجية ملائمة لطلبة الصفين الثالث والرابع من أجل علاج مظاهر ضعف القراءة والكتابة بالاعتماد على الفاقد التعليمي الذي فقده الطالب في السنوات السابقة، والعمل على توفير بيئات آمنة تتسم بالتحفيز من أجل زيادة دافعية الطلبة نحو التخلص من مظاهر الضعف في القراءة والكتابة.
- Itemتصورات طلبة جامعة القدس لدور الإعلام في تحقيق أهداف التعلم وعلاقتها بقيم المواطنة لديهم(جامعة القدس, 2023-05-20) سرينة عبد الهادي أحمد أبو دعموس; Serena Abdalhade Ahmad Abu damousهدفت هذه الدراسة التعرف على تصورات طلبة جامعة القدس لدور الإعلام في تحقيق أهداف التعلم وعلاقتها بقيم المواطنة لديهم، وقد أجريت هذه الدراسة على طلبة جامعة القدس في أبو ديس في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2022/2023 على عينة عنقودية طبقية تكونت من (417) طالبا وطالبة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي في هذه الدراسة، حيث أعدت الباحثة أداتين للدراسة واللواتي يتعلقن ب أولاً: تصورات الطلبة لدور الإعلام في تحقيق أهداف التعلم وثانياً: قيم المواطنة لدى الطلبة. وقد تحققت الباحثة من صدق الأداة وثباتها عن طريق احتساب الصدق الظاهري والصدق الإحصائي والصدق البنائي، وتمت المعالجة الإحصائية للبيانات باستخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لكل فقرة من فقرات الاستبانة، واختبار (ت) (t- test)، واختبار تحليل التباين الأحادي (one way ANOVA)، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة الثبات كرونباخ ألفا (Cronbach Alpha)، وذلك باستخدام الرزم الإحصائية (SPSS) (Statistical Package For Social Sciences). وتوصلت هذه الدراسة إلى أن واقع تصورات طلبة جامعة القدس لدور الإعلام في تحقيق أهداف التعلم جاءت بدرجة متوسطة، و أن مستوى قيم المواطنة لدى طلبة جامعة القدس جاءت بدرجة عالية. وتوصلت أيضا إلى أنه توجد علاقة إيجابية طردية ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) بين واقع تصورات طلبة جامعة القدس لدور الإعلام في تحقيق أهداف التعلم وقيم المواطنة لديهم، و توجد فروق في متوسطات واقع تصورات طلبة جامعة القدس لدور الإعلام في تحقيق أهداف التعلم تعزى لمتغير الجنس، ولا توجد فروق في متوسطات واقع تصورات طلبة جامعة القدس لدور الإعلام في تحقيق أهداف التعلم يعزى لمتغير التخصص،و لا توجد فروق دالة إحصائياً في متوسطات واقع تصورات طلبة جامعة القدس لدور الإعلام في تحقيق أهداف التعلم يعزى لمتغير المستوى الدراسي، و توجد فروق في متوسطات مستوى قيم المواطنة لدى طلبة جامعة القدس يعزى لمتغير الجنس، وكذلك لمجالي المساواة واحترام الآخر والمسؤولية الاجتماعية، حيث كانت الفروق لصالح الإناث، و لا توجد فروق في متوسطات مستوى قيم المواطنة لدى طلبة جامعة القدس يعزى لمتغير التخصص،و لا توجد فروق دالة إحصائياً في متوسطات مستوى قيم المواطنة لدى طلبة جامعة القدس يعزى لمتغير المستوى الدراسي، وكذلك لمجال القيم السياسية.
- Itemأثر استخدام استراتيجية معالجة المعلومات في الحس العددي والتفكير الرياضي لطلبة الصف الخامس الاساسي(Al-Quds University, 2013-06-30) إكرام طلب عبد الهادي منصور; Ekram Talab Mansour
- Itemأثر التكامل بين أنموذج بوسنر وخريطة المفهوم في فهم المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في العلوم وإتجاهاتهم نحوه(Al-Quds University, 2013-07-06) سلامة ابراهيم محمود المصري; Salamah Ibrahim Almasri