Al-Quds University Digital Repository service

The Digital Repository Service is a secure repository system, designed to store and share scholarly, administrative, and archival materials on behalf of Al-Quds University community.

Anyone is welcome to use the DRS to discover publicly available content. Members of Al-Quds University community are encouraged to sign in to access additional content that may not be publicly available.

 

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Now showing 1 - 5 of 9

home.recent-submissions.head

Thumbnail Image
Item
العوامل المؤثرة في محددات استخدام عملاء البنوك لبطاقات الدفع المباشرة في عمليات الشراء في فلسطين
(Al-Quds University, 2023-07-30) محمد عبد الرحيم القاضي; MOHAMMAD ABD ALRAHEEM ALQADI
بات التطور التكنولوجي والمالي ملمحا هاما في حياة الانسان المعاصر، وقد امتد هذا التطور ليشمل كافة القطاعات الرئيسية في المجتمعات مهما كبر او صغر حجم هذا المجتمع، وقد استفادت قطاعات كثيرة من هذا التطور ويقف على راسها قطاع المال والاعمال الذي يضم البنوك وهي التي بنت سياسات وطورت إجراءات تعتمد بشكل كبير على التكنولوجيا المالية لغايات تعظيم الربحية للمساهمين والبقاء في سوق المنافسة. ومن خلال هذه الدراسة يحاول الباحث استكشاف دور العملاء في استخدام بطاقات الدفع المباشر في عمليات الشراء في فلسطين من خلال دراسة تطبيقية في منطقة رام الله والبيرة، حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي باعتباره المنهج المناسب لهذه الدراسة، حيث تكون مجتمع الدراسة من الافراد المستخدمين لبطاقات الدفع المباشر والتي بلغ عددهم اكثر من مليون نسمة (سلطة النقد الفلسطينية، 2022)، والذين يمثلون حملة البطاقات من افراد المجتمع الفلسطيني في الضفة الغربية وقطاع غزة من الذين يستخدمون بطاقات الدفع المباشر، وقد استخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة والتي تكونت في مجملها من اربعة محاور رئيسية وهي كالاتي (الخوف من تحمل عمولات عند استخدام بطاقة الدفع المباشر، وعدم المعرفة عند استخدام بطاقات الدفع المباشر عند الشراء، وعدم قبول التكنولوجيا في مجال استخدام بطاقات الدفع المباشر في عمليات الشراء، والسرية المصرفية عند استخدام بطاقات الدفع المباشر، وتم توزيع الاستبانة (460 استبانة إلكترونية) خلال فترة الدراسة، حيث اعتمد الباحث ما مجموعه (455 استبانة) صالحة لعمليات التحليل، حيث تم تحليل الاستجابات الخاصة بهذه البيانات وتوصل الباحث من خلالها الى مجموعة من النتائج والتي كان من بينها يتراوح الدخل الشهري لدى غالبية افراد المجتمع الفلسطيني ما بين (اقل من 3000 شيكل لغاية 6999 شيكل) اما فيما يخص الوزن النسبي الاعلى ضمن سقوف المدخولات الشهرية فيقع في الفئة (من 3000 الى 4999 شيكل). بالاضافة الى ان من اهم النتائج التي توصل اليها انه يستخدم افراد المجتمع الفلسطيني بطاقات الدفع المباشر بشكل كبير في معاملاتهم اليومية حيث نسبة عدد الافراد الذين يستخدمون البطاقات 81%. كما توصل الباحث الى انه يوجد توجه لدى افراد المجتمع الفلسطيني اتجاه التوقف عند استخدام الكاش واستبداله ببطاقات. كما وجد الباحث بانه يوجد تفضيل لدى شريحة واسعة والاكبر في المجتمع الفلسطيني لتلقي الخدمات من خلال القنوات الرقمية مثل (بطاقة الدفع المباشر والصراف الالي والموقع الالكتروني للبنك وتطبيق الهاتف الذكي ، وتوصل الباحث ايضاً الى انه يوجد توجه لدى افراد المجتمع الفلسطيني بأن البطاقة فيها حماية اكثر من التعامل بالكاش ، كما وجد الباحث بانه يوجد تنوع لدى افراد المجتمع الفلسطيني في استخدامهم للأدوات الدفع المتاحة سواء من حيث (النقدي، بطاقات الصراف، تطبيق الهاتف الذكي، المحفظة الالكترونية، الحوالات المصرفية). فيما وجد الباحث بانه يوجد تنوع لدى افراد المجتمع الفلسطيني في نوعية مشترياتهم باستخدام بطاقات الدفع سواء من حيث (المواد الغذائية، المحروقات، الملابس، المتنوعات).
Thumbnail Image
Item
مدى ملائمة مخرجات التعليم العالي في كليات تكنولوجيا المعلومات لاحتياجات سوق العمل في القطاع التكنولوجي الفلسطيني في محافظة الخليل
(Al-Quds University, 2023-06-06) ديمة نايف محمد عمرو; Dima Nayef Mohammad Amr
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى ملائمة مخرجات التعليم العالي في كليات التكنولوجيا والمعلومات لاحتياجات سوق العمل في شركات القطاع التكنولوجي الفلسطيني في محافظة الخليل، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جمع الطلبة المقبلين على التخرج في كليات تكنولوجيا المعلومات في جامعتي الخليل وبوليتكنك فلسطين، والبالغ عددهم (171) طالباً وطالبةً في العام (2022/2023م)، وأجريت الدراسة بطريقة المسح الشامل، واستخدمت الباحثة الاستبانة لجمع البيانات. وأظهرت النتائج أن واقع مخرجات التعليم العالي في كليات تكنولوجيا المعلومات في محافظة الخليل من وجهة نظر فئة الطلاب المتوقع تخرجهم للعام الدراسي 2022-2023م جاء بدرجة متوسطة، وجاءت مجالاتها على الترتيب: المستوى النوعي للخريجين، سمعة المؤسسة التعليمية لدى المجتمع، البرامج التدريبية لمؤسسات المجتمع، البحث العلمي. وأن مدى ملائمة مخرجات التعليم العالي في كليات تكنولوجيا المعلومات لاحتياجات سوق العمل في القطاع التكنولوجي الفلسطيني كان متوسطاً. أن درجة المعيقات التي تواجه الطلبة المقبلين على التخرج من كليات تكنولوجيا المعلومات في محافظة الخليل كانت كبيرة. وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لواقع بعض مخرجات التعليم العالي في كليات التكنولوجيا في محافظة الخليل من وجهة نظر طلبة جامعتي الخليل وبوليتكنيك فلسطين تعزى لمتغيرات: الجنس، الجامعة، التخصص. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لواقع بعض مخرجات التعليم العالي في كليات التكنولوجيا في محافظة الخليل من وجهة نظر طلبة جامعتي الخليل وبوليتكنيك فلسطين تعزى المعدل التراكمي لصالح (جيد جداً) و(ممتاز). كما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات أفراد عينة الدراسة حول مدى ملائمة مخرجات التعليم العالي لاحتياجات سوق العمل في القطاع التكنولوجي من وجهة نظر طلبة جامعتي الخليل وبوليتكنيك فلسطين تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكورـ والجامعة لصالح جامعة بوليتكنك فلسطين، والمعدل التراكمي لصالح جيد جداً وممتاز. وعدم وجود فروق في متوسطات أفراد عينة الدراسة حول مدى ملائمة مخرجات التعليم العالي لاحتياجات سوق العمل في القطاع التكنولوجي تعزى لمتغير التخصص. وتوصلت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات أفراد عينة الدراسة حول المعيقات التي تواجه الطلبة المقبلين على التخرج من كليات تكنولوجيا المعلومات في محافظة الخليل من وجهة نظر طلبة جامعتي الخليل وبوليتكنيك فلسطين تعزى لمتغيرات: الجنس، التخصص. ووجود فروق تعزى لمتغير الجامعة لصالح جامعة الخليل، ومتغير المعدل التراكمي لصالح مقبول وجيد. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أوصت الباحثة بالعديد من التوصيات.
Thumbnail Image
Item
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية سكامبر في تنمية مهارات الإبداع الرياضياتيّة لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم في مدارس تربية جنوب نابلس واحتفاظهم بها
(Al-Quds University, 2023-07-30) أماني محمد فالح ابو سيف; Amani Mohammad Faleh Abu Saif
هدفت الدراسة تقصي فاعلية برنامج قائم على استراتيجية "سكامبر" في تنمية مهارات الإبداع الرياضياتيّة لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم في مدارس جنوب نابلس واحتفاظهم بها.أجريت الدراسة على عينة مكونة من (14) طالباً من الطلاب المبدعين في الرياضيات من ذوي صعوبات التعلم في الصف الثالث الأساسي، تم اختيارهم من بين (30) طالباً أولئك الطلاب الذين حصلوا على أعلى درجات على مقياسي تورانس الإبداعي الشكلي (ب)، واختبار الإبداع الرياضياتي الذي تم تطبيقه في مدرسة السلام الأساسية التابعة لمديرية جنوب نابلس. تم توزيع المشاركين بشكل عشوائي إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من (7) طلاب، الذين تلقوا التدريب على البرنامج القائم على استراتيجية سكامبر المكون من (15) لقاء بواقع ثلاثة لقاءات في كل أسبوع، وتكونت المجموعة الضابطة من (7) طلاب لم يتلقوا أي تدريب على البرنامج الإبداعي، وقد تم قياس أداء المجموعتين باستخدام مقياس مهارات الإبداع الرياضياتيّة (قبلي، وبعدي) والاحتفاظ للمجموعة التجريبية .أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج القائم على استراتيجية سكامبر في تنمية مهارات الإبداع الرياضياتي لصالح القياس البعدي، كما أظهرت النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية في مهارات الإبداع الرياضياتي لصالح المجموعة التجريبية. ولم تظهر النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية لمهارات الإبداع الرياضياتية لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم بين أفراد المجموعة التجريبية تبعاً للاختبار البعدي واختبار الاحتفاظ. أي أن البرنامج الإبداعي أسهم في تنمية القدرات والمهارات الإبداعية والتي أسهمت في تحسين مفهوم الذات لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم.واستناداً إلى نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بتعميم البرنامج الابداعي القائم على استراتيجية سكامبر على العاملين بمجال التربية الخاصة والعامة مع الطلاب لتحقيق الفائدة لهم، كما أكدت الباحثة على أهمية إجراء دراسات أخرى حول فاعلية برامج قائمة على الإبداع تأخذ بعين الاعتبار فئات إبداعية مختلفة من ذوي الإعاقة ولمراحل عمرية متنوعة.
Thumbnail Image
Item
التعليم المدمج وعلاقتة بالأداء التعليمي من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية العليا في مديرية ضواحي القدس
(Al-Quds University, 2023-08-23) رشا عبد الوالي محمد عسكر; Rasha Abdelwalli Mohamad Askar
هدفت الدراسة إلى معرفة واقع التعليم المدمج وعلاقته بالأداء التعليمي من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية العليا في مديرية ضواحي القدس. ومدى وجود فروق بين متوسطات كل منهما باختلاف بعض المتغيرات: ( كالجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، المديرية، نوع المدرسة)، وتكونت عينة الدراسة من (255) من معلمي المرحلة الاساسية العليا من مجتمع الدراسة المكون من (848) معلماً ومعلمة، حيث تم اختيار عينة الدراسة بالطريقــة العشوائيـــة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفـي الارتـباطـي لإنجاز وتحقيق أهداف الدراسة لمناسبته لطبيعة البيانات والمعلومات اللازمة لهذه الدراسة. تم التحقق من صدق الأداة بحساب معامل الارتباط بيرسون لفقرات الاستبانة مع الدرجة الكلية للأداة، واتضح وجود دلالة إحصائية مرتفعة في جميع فقرات الاستبانة ويدل على أن هناك اتساق داخلي بين الفقرات، وقامت الباحثة بالتحقق من ثبات الأداة باستخدام معامل الثبات كرونباخ الفا وكانت الدرجة الكلية لواقع التعليم المدمج (0.96) و(0.96) لمستوى الأداء التعليمي، وهذه النتيجة تشير الى تمتع ادوات الدراسة بثبات يفي بأغراض الدراسة. قد أظهرت النتائج على أن واقع التعليم المدمج من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية العليا في مديرية ضواحي القدس جاءت بدرجة عالية، وبنسبة مئوية (74.3%). وقد حصل مجال التعليم المدمج من حيث مهارة الاستخدام على أعلى متوسط حسابي، يليه مجال التعليم المدمج من حيث السهولة المتوقعة، ومن ثم مجال التعليم المدمج من حيث الفائدة المتوقعة، ومن ثم مجال التعليم المدمج لدى المعلمين، كما اشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق في متوسطات واقع التعليم المدمج من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية العليا في مديرية ضواحي القدس يعزى لمتغير الجنس، سنوات الخبرة، المديرية، نوع المدرسة، والمؤهل العلمي إلا انه توجد فروق لمجال التعليم المدمج لدى المعلمين كانت بين (ماجستير) و(بكالوريوس) لصالح (ماجستير)، وبين (دكتوراه فاعلى) و(بكالوريوس) لصالح (دكتوراه فاعلى)، اما بخصوص مستوى الأداء التعليمي من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية العليا في مديرية ضواحي القدس فقد جاء بدرجة عالية وبنسبة مؤوية (76.2%). وبينت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) بين متوسطات مستوى الأداء التعليمي من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية العليا في مديرية ضواحي القدس تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، المديرية، نوع المدرسة).تشير نتائج الدراسة الى أنه توجد علاقة طردية إيجابية بين التعليم المدمج والأداء التعليمي من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية العليا في مديرية ضواحي القدس، أي أنه كلما زاد واقع التعليم المدمج زاد ذلك من مستوى الأداء التعليمي والعكس صحيح، وبذلك تم رفض الفرضية الصفرية. وأوصت الباحثة بعدة توصيات منها: عقد دورات تدريبية وورش عمل للمعلمين، وتحسين البنية التحتية التكنولوجية الداعمة لتطبيق التعليم المدمج.
Thumbnail Image
Item
الاثار النفسية والاجتماعية للحرمان العاطفي لدى المراهقات اليتيمات في جمعية دار اليتيمات/ نابلس
(Al-Quds University, 2023-03-19) مي عبد الفتاح عبد اللطيف حساين; ‏Mai Abdulfattah Abdullattif Hasayen
هدفت الرسالة إلى التعرف على المشكلات النفسية والاجتماعية التي تعاني منها المراهقات المقيمات في جمعية دار اليتيمات- نابلس، وتكونت عينة الدراسة من 12 فتاة من عمر 11-18 سنة، وضمت المشرفات العاملات في الجمعية والبالغ عددهن أربعة، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة في المرحلة الأولى بتطبيق مقياس الحرمان العاطفي ل (خشوي،2016) على الفتيات لقياس درجة الحرمان العاطفي، ثم إجراء المقابلات مع الفتيات للتعرف على المشكلات النفسية والاجتماعية التي تعاني منها الفتيات وآليات التكيف التي يستخدمنها والعوامل التي تؤثر في الحرمان العاطفي من وجهة نظر الفتيات ، كما أجرت الباحثة مقابلة مع المشرفات الأربع للتعرف على المشكلات النفسية والاجتماعية التي تعاني منها الفتيات من وجهة نظر المشرفات، وبذلك فقد استخدمت الباحثة منهج التثليث الذي جمع بين المنهج الكيفي والكمي، والذي جمع أيضاً بين نوعين من العينات وهي عينة الفتيات والمشرفات، للحصول على معلومات أكثر عمقا ودقة حول مشكلة الدراسة. وقد جاءت النتائج على النحو التالي:- أشارت النتائج أن مستوى الحرمان العاطفي لدى الفتيات جاء بدرجة متوسطة.- المشكلات النفسية من وجهة نظر الفتيات : تضمنت المشكلات العاطفية، والأفكار السلبية عن الحياة، الشعور بالفقدان، أفكار عن الموت، المشكلات النفس جسدية. - المشكلات الاجتماعية من وجهة نظر الفتيات: مشكلات مع الاخرين، مشاكل مع النفس جتماعية- ذاتية). وتنوعت آليات الدفاع بين آليات دفاع ايجابية وأخرى سلبية، بالاضافة الى استخدام الأساليب التكيفية والتي جاء بعضها كأساليب مفيدة في التعامل مع الوضع القائم وأخرى سلبي. وكانت العوامل المؤثرة والتي قللت من الحرمان العاطفي كالتالي: ( الزيارات للأهل، وجود الأهل على قيد الحياة، العمر عند الدخول للمؤسسة ، وجود أخوات داخل الجمعية، مدة الاقامة، دعم المشرفات، قوة الشخصية، تكرار تجارب الانفصال في الاسره، علاقات الصداقة، دعم العائلة الممتدة، وجود شخص بديل داعم). أما المشكلات النفسية والاجتماعية من وجهة نظر المشرفات فكانت الكذب، العدوانية، العلاقات السلبية بين الفتيات، الشعور بالدونية، السرقة، التعلق، تشتت الانتباه والتركيز.