Al-Quds University Digital Repository service

The Digital Repository Service is a secure repository system, designed to store and share scholarly, administrative, and archival materials on behalf of Al-Quds University community.

Anyone is welcome to use the DRS to discover publicly available content. Members of Al-Quds University community are encouraged to sign in to access additional content that may not be publicly available.

 

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Now showing 1 - 5 of 9

home.recent-submissions.head

No Thumbnail Available
Item
تأثير الارتجالِ الإستراتيجي في تحسينِ الأداء المستدام للمنظمات الأهليَّة في المحافظاتِ الجنوبيّة الفلسطينيَّةِ
(Al-Quds University, 2023-08-12) ميرنا ماهر نجيب طرزي; Mirna Maher Najeeb Tarazi
هدفت الدراسة إلى الكشف عن تأثير الارتجال الإستراتيجي في تحسين الأداء المستدام للمنظمات الأهلية في المحافظات الجنوبية الفلسطينية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي للوصول الى النتائج حيث تم تصميم الاستبانة واستخدامها لجمع البيانات الأولية من عينة الدراسة، وقد تكون مجتمع الدراسة من (74) منظمةً بعدد (5461) موظفًا، وتم الاعتماد على طريقة العينة العشوائية البسيطة وبلغت عينة الدراسة (254) موظفًا تم توزيع الاستبانات عليهم وتم استرداد (207) استبانات بنسبة استرداد (81.49%). وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية قوية بين الارتجال الإستراتيجي والأداء المستدام للمنظمات ووجود تأثير إيجابي مؤثر للارتجال الإستراتيجي في زيادة مستوى تحسين الأداء المستدام للمنظمات الأهلية من وجهة نظر العاملين بالإدارة العليا، والتنفيذية، والوسطى في المنظمات الأهلية في المحافظات الجنوبية. كما أظهرت النتائج أن فاعلية بعد "الملائمة الثقافية جاءت في المرتبة الأولى بوزن نسبي (81.80%) وجاء في المرتبة الثانية بعد "الدوافع الداخلية والخارجية" بوزن نسبي (81%) وجاء في المرتبة الثالثة بعد "القدرات التنظيمية" بوزن نسبي (80.40). وأوصت الدراسة بضرورة اهتمام المنظمات الأهلية بتوفير الإمكانات كافة، والمقدرات، والموارد التي تعزز تبني وتطبيق الارتجال الإستراتيجي وأبعاده؛ لتعزيز فاعليته في تحسين مستويات أدائها الفعلي وتعزيز مستوى فاعلية أعمالها وجودة خدماتها المقدمة للمجتمع المستفيد في المحافظات الجنوبية. وضرورة زيادة اهتمام المنظمات الأهلية بتعزيز التعاون والشركات والتحالفات الداعمة لتكامل أنشطتها وعملياتها، وتحسين آلية تدخلاتها الخدماتية والإغاثية بالشكل الذي يصنع لها قيمة مؤثرة وفاعلية في تنمية المجتمع المحلي الفلسطيني.
Thumbnail Image
Item
واقع الخدمات التربوية المقدمة للطلبة الموهوبين في مدارس المرحلة الاساسية العليا في مديرية تربية جنوب الخليل
(Al-Quds University, 2024-01-10) نداء محمد حسن نجار; Nida Muhammad Hassan Najjar
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع الخدمات التربوية المقدمة للطلبة الموهوبين في مدارس المرحلة الاساسية العليا في مديرية تربية جنوب الخليل ، وتكونت عينة الدراسة من (32) مديراً ومديرة مدرسة ، و(100) معلماً ومعلمة من المعلمين العاملين بمديرية تربية جنوب الخليل ، تم اختيارهم بطريقة العينة المتيسرة ، ولتحقيق أهداف الدراسة ، تم استخدام المنهج الوصفي واستبانة للتعرف الى واقع المدراء والمعلمين ، وتم التحقق من صدق وثبات الأداة بالطرق المناسبة ، أظهرت النتائج أن الدرجة الكلية للآراء نحو واقع الخدمات التّربوية المقدمة للطلبة الموهوبين جاءت بتقدير متوسط ، بمقدار (3.08). وتبين ايضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات واقع الخدمات التربوية المقدمة للطلبة الموهوبين في مدارس المرحلة الاساسية العليا في مديرية تربية جنوب الخليل من وجهة نظر المدراء والمعلمين تعزى لمتغير( التخصص ، المؤهل العلمي ، سنوات الخبرة ، المسمى الوظيفي ) . وفي ضور النتائج ، أوصت الباحثة بضرورة تقديم خدمات تربوية متنوعة تشمل كافة احتياجات الطلبة الموهوبين في مدارس مديرية تربية جنوب الخليل لتنمية قدراتهم وخدمة مجتمعاتهم
Thumbnail Image
Item
واقع النفاق الوظيفي لدى المعلمين في مدارس محافظة بيت لحم من وجهة نظر مديري المدارس
(Al-Quds University, 2024-01-13) موسى رزق الله موسى كسابرة; Mousa Rizekalla Mousa Kasabreh
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى واقع النفاق الوظيفي لدى المعلمين في مدارس محافظة بيت لحم من وجهة نظر مديري المدارس، في ضوء متغيرات الدراسة: (الجنس، المؤهل العلمي، الجهة المشرفة على التعليم، الحالة الاجتماعية، عدد سنوات الخبرة)، استخدم الباحث المنهج الوصفي، تكوّن مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الحكومية والخاصة في محافظة بيت لحم البالغ عددهم (154) مديرًا ومديرةً. اشتملت عينة الدراسة على (114) مديرًا ومديرةً من المدارس الحكومية والخاصة في محافظة بيت لحم ما نسبته (70%)، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (30) فقرة موزعةً على مجالين هما: النفاق بالقول، والنفاق بالفعل، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن: واقع النفاق الوظيفي لدى المعلمين في مدارس محافظة بيت لحم من وجهة نظر مديري المدارس جاء بدرجة قليلة بمتوسط حسابي بلغت قيمته (2.28) للدرجة الكلية، وقد جاء النفاق بالقول بدرجة قليلة بمتوسط حسابي بلغت قيمته (2.51)، والنفاق بالعمل بدرجة قليلة بمتوسط حسابي بلغت قيمته (2.05)، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (50.0≥α) في متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة لواقع النفاق الوظيفي لدى المعلمين في مدارس محافظة بيت لحم من وجهة نظر مديري المدراس تعزى لمتغيرات الدراسة: الجنس لصالح الذكور، المؤهل العلمي لصالح البكالوريوس، الجهة المشرفة على التعليم لصالح المدارس الخاصة، الحالة الاجتماعية لصالح أعزب، عدد سنوات الخبرة لصالح أقل من 5 سنوات. ومن أهم المقترحات المقدمة من مديري المدارس للحد من ظاهرة النفاق الوظيفي: على مديري المدارس تحقيق العدالة والديمقراطية والشورى بين المعلمين، والتفريق بين علاقات العمل والعلاقات الشخصية، وضرورة تجاهل المدير لأي سلوك غير مرغوب به بما يتعلق بالنفاق الوظيفي حتى يبتعد المعلمون عن هذه الظاهرة، وأن تكون العلاقة بين المدير والمعلمين مبنية على الإحترام والتقدير وفق سياسات وقوانين العمل، وأن يكون المدير حازما في المواقف التي تحتاج إلى ذلك، وأن لا يخاف المدير في الحق لومة لائم. ومن أهم التوصيات التي توصلت إليها الدراسة: عمل دراسات حول موضوع النفاق الوظيفي من وجهة نظر عينات أخرى مثل المعلمين، واستخدام الإدارة الرشيدة في تنظيم العلاقات السليمة بين الرئيس والمرؤوسين، وتطبيق قواعد الشفافية والمحاسبة والعدالة، وتوفير الأمن والطمأنينة في اتخاذ القرار، وتعزيز أسلوب العمل بروح الفريق في المدارس.
Thumbnail Image
Item
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية في مديريات محافظة الخليل للقيادة الفاعلة وعلاقتها بالاداء التدريسي للمعلمين
(Al-Quds University, 2023-12-27) مريم احمد محمد رشيد; Maryam Ahmed Mohamed Rashid
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية في مديريات محافظة الخليل للقيادة الفاعلة وعلاقتها بالأداء التدريسي للمعلمين، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق أغراض الدراسة، حيث صممت مقابلة واستبانة لجمع البيانات الأولية من عينة الدراسة البالغة (332) معلًما ومعلمة تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية من مجتمع الدراسة المتمثل في جميع معلِّمي المرحلة الثانوية بمديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل، والبالغ عددهم (2428) معلمًا ومعلمة، حسب إحصائيات وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي 2022-2023م. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أنَّ المعلمين في مديريات التربية والتعليم بمحافظة الخليل لديهم تقديرات إيجابية مرتفعة حول ممارسة مديري المدارس الثانوية بمديريات الخليل للقيادة الفاعلة. أنَّ لدى المعلمين تقديرات إيجابيّة مرتفعة حول مستوى أدائهم التّدريسي. عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة حول ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة الفاعلة بمديريات الخليل من وجهة نظر المعلمين، تبعًا للمتغيرات النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، فيما وجدت فروق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية تبعًا لمتغيري التخصص والمديرية، ولصالح: التخصصات الأدبية ومديرية شمال الخليل. عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائيّة بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة حول مستوى الأداء التدريسي للمعلمين من وجهة نظرهم تبعًا للمتغيرات النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، التخصص، المديرية، فيما وجد فرق دال إحصائيًّا بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة تبعًا لمتغير المؤهل العلمي لصالح البكالوريوس. وقد توصلت الدراسة النوعية إلى النتائج الآتية: اتفاق مديري المدارس الثانويّة على الدور العظيم الذي يؤدّيه معلمي المرحلة الثانوية، وضرورة تعزيز أدائهم التدريسي. وأهميّة وظائف القيادة ودورها في رفع مستوى الأداء التدريسي لدى معلمي المرحلة الثانوية. يواجه مديرو المدارس الثانوية العديد من المشكلات ذات العلاقة بالمعلمين والطلبة والإدارة أثناء ممارسة الأسلوب القيادي، وقد اقترح المديرون عدد من الوسائل التي تساعدهم في التغلب على المشكلات التي تواجههم عند ممارسة القيادة الفاعلة. وفي ضوء ما توصلت إليه الدِّراسة من نتائج، أوصت الباحثة بضرورة تعزيز ثقافة الشفافية والعدالة والإدارة الفاعلة في مداس الثانوية، وتحفيز المعلمين على تحقيق الأهداف المشتركة والتفاعل البنّاء مع جميع أعضاء المدرسة، والتأكُّد من وضوح المهام والأهداف والتعليمات المُعطاة، والإعلان عن أهمية وضرورة تنفيذ هذه المهام ومدى ارتباطها بتحقيق الأهداف المشتركة.
Thumbnail Image
Item
قراءة في سرد الأزمة: الرواية الفلسطينية والرواية الأوكرانية في الإعلام الأمريكي–CNN كحالة دراسية
(Al-Quds University, 2023-11-26) آية إبراهيم معين ناشف; Aya Ibrahim Mueen Nashef
يحلّل هذا البحث بشكل نقدي الخطاب والصور التي استخدمتها الـ CNN على موقعها الإخباري على الإنترنت لتمثيل الرواية الفلسطينية في حرب أيار/ مايو 2021، والرواية الأوكرانية في الحرب الروسية التي بدأت في شباط/ فبراير 2022. بما مجموعه 899 خبراً لكلا الروايتين، موزعة على 594 خبراً عن أوكرانيا، بمقابل 305 خبراً عن فلسطين. وتم تحديد الفترة بالأيام الأولى لكلا الحربين. وإلى جانب الأخبار، تم تحليل عينة ممثلة من الصور الرئيسية التي نُشرت على الموقع الإخباريللـ CNN، والتي بلغت 10 صور لكلّ رواية. يهدف البحث إلى دراسة الخطاب الذي تستخدمهالـ CNNوكذلك تحليل أُطُر تغطيتها، وتحليل الصور سيميائياً. تساعد نظرية التأطير والسيميائية المرئية في توجيه البحث الحالي لتحديد الممارسات الخطابية التي تستخدمها وسائل الإعلام الأمريكية الرسمية. يجمع الإطار النظري المستخدم لإجراء هذا البحث بين نهج فان ديك لتحليل الخطاب النصيوطريقةبارتللتحليل المرئي. تشير النتائج إلى اختلافات في أنماط تمثيل الـ CNNللروايتينفي القضايا المتشابهة، ووجود نوع من التحيّز في التغطية، وتعرض جداول التحليل النوعي طبيعة هذا التحيّز. كما تكشف النتائج أن الرواية الفلسطينية تم تصويرها بشكل أساسي من خلال إطار "الصراع" و "النزاع" بين طرفين. فيما الرواية الأوكرانية تحت إطار "الغزو الروسي". تعكس هذه الفروق على نطاق واسع تأثير المواقف السياسية للدول على تغطية إعلامها لقضايا الصراع.