Student Submissions

Permanent URI for this collection

https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/6660

Browse

Browsing Student Submissions by Issue Date

Filter results by year or month
Now showing 1 - 5 of 5
  • Thumbnail Image
    Item
    بناء بطارية اختبارات وتحديد مستويات معيارية لتقييم بعض القدرات البدنية والمهارية لدى أشبال كرة القدم في فلسطين
    (Al-Quds University, 2025-01-08) منذر سليم حسن قريع; Monther Saleem Hassan Qurie
    هدفت الدراسة إلى بناء بطارية إختبارات وتحديد مستويات معيارية لتقييم بعض القدرات البدنية والمهارية لدى أشبال كرة القدم تحت سن (14) سنة للأندية في فلسطين. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لملائمتة لطبيعة الدراسة وأهدافها، تكون مجتمع الدراسة من لاعبي الأندية الفلسطينية في محافظة القدس، تكونت عينة البحث من (323) لاعبا يمثلون (13) ناد وأكاديمية رياضية تم اختيارهم بالطريقة العمدية. من أجل الحصول على البيانات والمعلومات المتعلقة بموضوع الدراسة، أستخدم الباحث البرنامج الأحصائي(SPSS) نسخة 23 وبرنامج اموس (AMOS) نسخة 23 . بناءا على النتائج الاحصائية تم اختيار الاختبارات التالية لتمثل بطارية الاختبارات البدنية: اختبار العدو لمدة 3 دقائق دون توقف ممثل للعامل الاول عنصر التحمل، اختبار الوثب الى الامام من الثبات ممثل للعامل الثاني عنصر القوة، اختبار العدو لمسافة 15 متر من الوقوف ممثل للعامل الثالث عنصر السرعة، اختبار العدو لمسافة 20 متر من وضع متحرك ممثل للعامل الثالث عنصر السرعة، اختبار العدو المكوكي 4* 10 متر ممثل العامل الرابع عنصر الرشاقة، اختبار العدو المتعرج بين الاقماع ممثل العامل الرابع عنصر الرشاقة، اختبار ثني الجذع اماما اسفلا ممثل العامل الخامس عنصر المرونة. وأيضا تم اختيار الاختبارات التالية لتمثل بطارية الاختبارات المهارية: اختبار تمرير الكرة بين حاجزين، ممثل العامل الاول مهارة التمرير، اختبار تمرير الكرة من مسافة 20 ياردة على دائرة، ممثل العامل الاول مهارة التمرير، اختبار تصويب الكرة على جزء محدد من المرمى من مسافة 12 متر، ممثل العامل الثاني مهارة التصويب على المرمى، اختبار الجري بالكرة بين الاقماع مسافة 5 امتار ذهابا وايابا، ممثل العامل الثالث مهارة الجري بالكرة، اختبار الجري الحر بالكرة مسافة 50 متر، ممثل العامل الثالث، الجري بالكرة، اختبار رمية التماس الجانبية لابعد مسافة، ممثل العامل الخامس مهارة رمية التماس، اختبار رمية التماس الجانبية على مربع من مسافة 10 متر، ممثل العامل الخامس مهارة رمية التماس. أوصى الباحث بأهمية اعتماد المدربين للاختبارات البدنية والمهارية عند التقويم والتشخيص والإنتقاء، ضرورة إجراء دراسات أخرى لبناء بطارية مشابهة على فئات عمرية أخرى في فلسطين.
  • Thumbnail Image
    Item
    تحليل واقع الاتحادات الرياضية الأولمبية الفلسطينية
    (Al-Quds University, 2025-05-13) علي جمال عبدالكريم ربيع; Ali Jamal Abed alkareem Rabee
    هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى واقع الاتّحادات الرياضيّة الأولمبيّة الفلسطينية للألعاب الفردية والجماعية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من (662) فردا، وبلغت عينة الدراسة (265) فردا، يمثلون(4) اتّحادات رياضية للألعابالجماعية، و(12) اتّحاد رياضي للألعاب الفردية تمّ اختيارهم بطريقة عمدية ، واستخدم الباحث استبانة اشتملت (50) فقرة موزعه على ثمانية مجالات: (واقع التخطيط، الواقع التقني، واقع المرافق والمرافق، الواقع التسويقي، آثار واقع التحكيم، الواقع المالي، الواقع الثقافيّ والاجتماعي، الواقع التكنولوجي).وتمّ إجراء التحليل الإحصائي المناسب لأسئلة الدراسة وفرضياتها، باستخدام المعالج الإحصائي .(SPSS) وأظهرت النتائج أن هناك نقاط قوة في الاتّحادات الرياضيّة الأولمبيّة الفلسطينيّة للألعاب الفرديّة والجماعيّة المتمثلة في مجال واقع التخطيط بنسبة (97.3)، ومجال الواقع التحكيمي بنسبة (3.8) وتمتلك أيضاَ نقاط قوة بنسبة أعلى من المتوسطة، في مجال الواقع الثقافيّ والاجتماعيّ بنسبة (3.81)، ومجال الواقع التكنولوجيّ بنسبة (3.70)، ومن ثم مجال الواقع التسويقيّ بنسبة (3.68)، وجاءت نقاط الضعف في الاتّحادات الرياضيّة الأولمبيّة الفلسطينيّة للألعاب الفرديّة والجماعيّة في مجال الواقع الفنيّ بنسبة (2.64)، ومجال الواقع الماليّ بنسبة (2.18). وأوصى الباحث بضرورة اطلاع الاتّحاد ات الرياضيّة الأولمبيّة الفلسطينيّة للألعاب الفرديّة والجماعية واللجنة الأولمبيّة على نتائج هذه الدراسةوتوفير الدعم الماديّ للاتّحادات الرياضيّة الأولمبيّة الفلسطينيّة للألعاب الرياضيّة الفرديّة والجماعية بالتعاون والشراكة مع القطاعين: العام والخاصة، وتشكيل لجنة الإشراف والرقابة العليا على الاتّحاد ات الرياضيّة الأولمبيّة الفلسطينيّة لمتابعة مدى ملاءمته الخطط السنوية للاتّحادات الرياضيّة الفرديّة والجماعية وتنفيذها، ودعم البحث العلمي في الاتّحادات الرياضيّة الأولمبيّة الفلسطينية، وضرورة مراعاة أن يكون هناك انتقاء لرؤساء وأعضاء مجلس إدارة الاتّحاد ممن لديهم الخبرة العلمية والعملية في مجال اللعبة.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Modeling Adverse Events Detection As Time Series Using LSTM And Labeled Data Fusion (رسالة دكتوراة)
    (Al-Quds University, 2025-05-27) Rasha Zaki Mustafa Assaf; رشا زكي مصظفى عساف
  • No Thumbnail Available
    Item
    درجة ممارسة مديري التربية والتعليم في فلسطين للقيادة الأخلاقية وعلاقتها بالسعادة الوظيفية والأمن النفسي للعاملين في مُديرياتهم (رسالة دكتوراة)
    (Al-Quds University, 2025-07-06) جوديت جميل خليل معمر; Judit Jamil Khalil Mu'ammar
    هدفت هذه الدراسة إلى تَعرُّف درجة مُمارسة مُديري التربية والتعليم في فلسطين للقيادة الأخلاقية وعلاقتها بالسعادة الوظيفية والأمن النفسي للعاملين في مُديرياتهم. وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لمُلاءمته لأغراض الدراسة. تكوّنت عينة الدارسة من (358) من العاملين في مُديريات التربية والتعليم في فلسطين والتي تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير أداة تكوّنت من أربعة أجزاء، بلغ عدد فقراتها (60) فقرة، وتمَّ التحقُقّ من صِدقِها وثباتِها. أظهرت النتائج أن درجة مُمارسة مُديري التربية والتعليم في فلسطين للقيادة الأخلاقية من وجهة نظر العاملين في مُديرياتهم جاءت مُرتفعة. وتبينَ أن درجة السعادة الوظيفية لدى العامِلين في مُديريات التربية والتعليم في فلسطين مِن وِجهة نَظرهِم جاءت مُتوسطة، كما تبينَ أنّ درجة الأمن النفسي لدى العاملين في مُديريات التربية والتعليم في فِلَسطين مِن وجهة نَظرهِم جاءت مُرتفعة. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في درجة ممارسة مديري التربية والتعليم في فلسطين للقيادة الأخلاقية تعزى لبعض المتغيرات الديموغرافية، ووجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائياً بين درجة مُمارسة مُديري التربية والتعليم في فلسطين للقيادة الأخلاقية والسعادة الوظيفية لدى العاملين في هذه المُديريات، ووجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائياً بين درجة ممارسة مُديري التربية والتعليم للقيادة الأخلاقية والأمن النفسي لدى العاملين في هذه المُديريات. وفي ضوء هذه النتائج، أوصَتْ الباحِثة بِضرورة تعزيز القِيادة الأخلاقية من خِلال الاستفادة من الإرث الأخلاقي والقيمي للمجتمع الفلسطيني لِتَعزيز الانسجام والاستقرار الوظيفي، وتصميم برامج تدريبية وتطويرية تهدِف إلى تَعزيز مهارات القيادة الأخلاقية لدى المُديرين ذوي الخبرة المتوسطة، وتعزيز الاهتمام بتوفير فرص التدريب والتطوير المهني لضمان تحقيق الأهداف التنظيمية. الكلمات المُفتاحية: القيادة الأخلاقية، السعادة الوظيفية، الأمن النفسي، مديرو التربية والتعليم.   This study aimed at finding out the practicing degree of superintendents in Palestine of ethical leadership and their relationship to job happiness and psychological security of employees working in their directorates. The descriptive correlational methodology was used. The study sample consisted of (358) employees working in the education directorates in Palestine, who were selected using the stratified random method. To achieve the study objectives, a four-part tool was developed, consisting of (60) items. The validity and reliability of which were verified. The results of the study showed that the degree of practicing ethical leadership by superintendents in Palestine from the point view of employees working in their directorate was high. It was found that the degree of job happiness among employees working in the education directorates in Palestine, from their point of view, was moderate. It also became clear that the degree of psychological security among employees working in the education directorates in Palestine, from their point of view, was high. The results showed that there were statistically significant differences in the degree of practicing ethical leadership by superintendents in Palestine attributed to some demographic variables, also there were statistically significant positive correlation between the degree of the practicing ethical leadership by superintendents in Palestine and job happiness, among employees working in these directorates, and there was a statistically significant positive correlation between the degree of practicing ethical leadership in Palestine and psychological security among employees working in these directorate. In light of the results, the researcher recommended that the necessity of strengthening ethical leadership by benefiting from the moral and value heritage of Palestinian society to enhance harmony and job stability, designing training and development programs that aim to enhance ethical leadership skills among superintendents with average experience, and enhance interest in providing training and professional development opportunities to ensure the achievement of organizational goals. Keywords: Ethical Leadership, Job Happiness, Psychological Security, Superintendents, Palestine.
  • No Thumbnail Available
    Item
    الرّشاقة التّنظيميّة في مديريّات التّربية والتّعليم في فلسطين وعلاقتها بتحقيق الميزة التّنافسيّة المستدامة في هذه المديريّات وتعزيز الالتزام التّنظيميّ للعاملين فيها (رسالة دكتوراة)
    (Al-Quds University, 2025-07-07) مها محمد إسماعيل الصّوالحي; Maha Mohammad Ismael Al sawalhi
    هدفت الدراسة تعرف الرشاقة التنظيمية في مديريات التربية والتعليم في فلسطين، وعلاقتها بتحقيق الميزة التنافسية المستدامة وتعزيز الالتزام التنظيمي للعاملين فيها، انتهجت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين في مديريات التربية والتعليم في فلسطين والبالغ عددهم (2182)، وتكونت عينة الدراسة من (327) من العاملين في مديريات التربية والتعليم في فلسطين تم اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية حيث تم اختيار (3) مديريات وهي مديرية نابلس (170) موظفاً/ة، ومديرية أريحا (66) موظفاً/ة، ومديرية يطا (105) موظفاً/ة، بمجموع (341) موظفاً/ة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة من أربعة أجزاء، بلغ عدد فقراتها (60) فقرة والتي تم التحقق من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة الرشاقة التنظيمية في مديريات التربية والتعليم كانت عالية، كما أظهرت النتائج وجود فروق عند مستوى الدلالة α≤ 0.05)) تعزى لمتغير (الجنس) ولصالح (الذكور)، وأن هناك فروق تعزى لمتغير (المؤهل العلمي) ولصالح (ماجستير فأعلى)، كما اظهرت النتائج وجود فروق تعزى لمتغير (سنوات الخبرة) ولصالح (10 سنوات فأكثر)، ووجود فروق تعزى لمتغير (المسمى الوظيفي) ولصالح (مدير فأعلى)، كما أظهرت النتائج أن درجة تحقق الميزة التنافسية المستدامة إضافة للالتزام التنظيمي في مديريات التربية والتعليم في فلسطين من وجهة نظر العاملين أنفسهم كانت عالية، وأن هناك علاقة حقيقية ومرتفعة (قوية) وطردية بين الرشاقة التنظيمية وتحقيق الميزة التنافسية المستدامة في مديريات التربية والتعليم في فلسطين بلغت (0.75)، ومرتفعة وموجبة بين الرشاقة التنظيمية وتعزيز الالتزام التنظيمي لدى العاملين في هذه المديريات بلغت (0.52)، وفي ضوء هذه النتائج توصي الباحثة بضرورة تعزيز مقدرة مديريات التربية والتعليم في فلسطين على ممارسة الرشاقة التنظيمية، وذلك من خلال عقد دورات تدريبية للعاملين فيها. الكلمات المفتاحية: الرشاقة التنظيمية، الميزة التنافسية المستدامة، الالتزام التنظيمي The objective of the study was to explore organizational agility in the directorates of education in Palestine, and its relationship to achieving sustainable competitive advantage and enhancing organizational commitment among their employees. The researcher adopted the descriptive correlational methodology. The study population consisted of all employees working in the directorates of education in Palestine, totaling 2,182 individuals. A stratified cluster random sample of 327 employees was selected from three directorates: Nablus Directorate (170 employees), Jericho Directorate (66 employees), and Yatta Directorate (105 employees), with a total of 341 distributed questionnaires. To achieve the study objectives, the researcher developed a tool consisting of four parts, totaling 60 items, whose validity and reliability were verified. The results showed that the level of organizational agility in the directorates of education was high. The findings also revealed statistically significant differences at the α ≤ 0.05 level due to the variable of gender in favor of males, and differences based on educational qualification in favor of those holding a master’s degree or higher. Additionally, differences were found based on years of experience in favor of those with 10 years or more, and according to job title in favor of those with the title director or higher. Furthermore, the results indicated that both the degree of sustainable competitive advantage and organizational commitment in the directorates of education—from the employees’ perspectives—were high. There was also a strong and positive correlation between organizational agility and sustainable competitive advantage, with a correlation coefficient of 0.75, and a moderate to strong positive correlation between organizational agility and organizational commitment, with a correlation coefficient of 0.52. In light of these findings, the researcher recommends the need to enhance the capacity of the directorates of education in Palestine to practice organizational agility, by holding training courses for their employees. Keywords: Organizational Agility, Sustainable Competitive Advantage, Organizational Commitment