تقييم أداء معلمي اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية(1-4) في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
Date
2022-08-08
Authors
دعاء محمد خليل المصري
Doaa Mohammed khalel Almasree
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
alquds University
Abstract
هدفت هذه الدراسة للتعرُّف على أداءمعلمات اللغة الإنجليزيةللمرحلةالأساسية (1-4)فيضَوء مهارات القرن الحادي والعشرين، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدَتِ الباحثةُ المنهجَ الوصفي المختلط؛النوعيوالكمي؛لملاءمتهلطبيعةالدراسة.وتَكَوَّنَ مجتمعُ الدراسة من جميع معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية (1-4) بالمدارس الخاصة في مديرية تربية وتعليم الخليل، والبالغ عددهن (38) معلمة،خلال الفصل الدراسيّ الثّاني للعام 2021/2022م، وتكونت عَيِّنَةُ الدراسة من (20) معلمة، وَوَقَعَ اختيارُهُنَّ على نَحْوٍ عَشوائيٍّ،وأُجْرِيَتِ المُقابَلاتُ مع (20) معلمة. ولتحقيقأهدافالدراسةاستخدمَتِالباحثة أدواتِالدراسة (أداة صحيفة الملاحظة وصحيفة المقابلة)؛لمعرفة مستوى أداء معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلةالأساسية (1-4)في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين،وقد جَرَى التَّحَقُّقُ مِن صِدْقِهِما وثَباتِهِما.
وبينتنتائجالدراسة أن المتوسط الحسابي للدرجة الكلية لمستوى أداء معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية (1-4) في ضَوء مهارات القرن الحادي والعشرين في مديرية الخليل (1.32) وأن الانحراف المعياري (0.275) وهذا يدل على أن مستوى أداء معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية (1-4) في ضَوء مهارات القرن الحادي والعشرين في مديرية تربية الخليل جاءت بدرجة منخفضة، وبنسبة مئوية (44%).كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق في مستوى أداء معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية (1-4) في ضَوء مهارات القرن الحادي والعشرين في مديرية الخليل تُعْزَى لمتغيِّر سنوات الخبرة.وأوضحت المقابلات أيضاً أن التفكير الإبداعي حصل على (25%) من آراء المعلمات، و(25.0%) التفكير الناقد، وهذا يشير إلى أن 50% من المعلمات يظهرن أن المقصود بمهارات القرن الحادي والعشرينالمهارات التي تهتم بالتفكير.وفي ضَوء نتائج الدراسة اقترحت الباحثة مجموعة من التوصيات من أهمهاتدريبُ معلمي اللغة الإنجليزية على مهارات القرن الحادي والعشرين.
Description
Keywords
Citation
المصري، دعاء محمد. (2022). تقييم أداء معلمي اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية(1-4) في ضوء مهارات
القرن الحادي والعشرين [رسالة ماجستير منشورة، جامعة القدس، فلسطين]. المستودع الرقمي لجامعة القدس.
https://arab-scholars.com/83961e