الفلسفة في القيادة والإدارة التربوية

Permanent URI for this collection

https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/9423

Browse

Browsing الفلسفة في القيادة والإدارة التربوية by Author "Wafa Omar Dawod Abu Hilal"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين وعلاقتها بالأمن الوظيفي والانتماء التنظيمي للمعلمين (رسالة دكتوراه)
    (Al-Quds University, 2024-07-08) وفاء عمر داود ابوهلال; Wafa Omar Dawod Abu Hilal
    هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين وعلاقتها بالأمن الوظيفي والانتماء التنظيمي لدى المعلمين، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلة الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية في فلسطين، والبالغ عددهم(13203) معلماً ومعلمة، في حين جاءت عينة الدراسة عينة عشوائية طبقية بلغ عدد أفرادها(800) معلماً ومعلمة، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، والتي تكونت من ثلاثة محاور: محور القيادة الإبداعية، ومحور الأمن الوظيفي، ومحور الانتماء التنظيمي، وتم التأكد من صدق الاستبانة وثباتها بالطرق التربوية والإحصائية المناسبة، وتمت الإجابة عن أسئلة الدراسة وفحص فرضياتها باستخدام برنامج الرزمة الأحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). أظهرت نتائج الدراسة أنّ تقديرات المبحوثين لمستوى القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين جاءت بدرجة عالية وبمتوسط حسابي للدرجة الكلية مقداره(3.75)، وجاءت جميع مجالات القيادة الابداعية بدرجة عالية، وبمتوسطات حسابية: (3.77) لمجال الأصالة، و(3.71) لمجال حل المشكلات ومواجهتها، و(3.75) لمجال الطلاقة، في حين جاء مجال المرونة بأعلى متوسط حسابي ومقداره (3.79)، كما أشارت النتائج أنّ تقديرات المبحوثين لمستوى الأمن النفسي لديهم جاءت بدرجة عالية وبمتوسط حسابي للدرجة الكلية(3.79)، فيما أشارت النتائج المتعلقة بالانتماء التنظيمي لدى معلمي المدارس الحكومية الثانوية أنّه جاء بدرجة عالية، وأنّ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية بلغ(4.19)، فيما تبين أنّه توجد علاقة ارتباطية طردية قوية دالة إحصائياً بين متوسطات تقديرات المبحوثين لمستوى القيادة الإبداعية وتقديراتهم لمستوى الأمن الوظيفي لديهم، كما تبين وجود علاقة ارتباطية طردية متوسطة بين مستوى القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين والانتماء التنظيمي للمعلمين، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) بين متوسطات تقديرات المبحوثين لمستوى القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين تعزى لمتغير، الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وبناء على النتائج توصي الباحثة بضرورة اهتمام مدير المدرسة بتقديم أفكار إبداعية للتطوير والنمو داخل المدرسة. فالمبادرة والتجديد من مسؤوليات القيادة المدرسية، والعمل على اتخاذ قرارات حاسمة عند الحاجة، حتى وإن كانت نتائجها غير مؤكدة، فالأزمات تتطلب سرعة في اتخاذ القرارات.