الفلسفة في القيادة والإدارة التربوية

Permanent URI for this collection

https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/9423

Browse

Browsing الفلسفة في القيادة والإدارة التربوية by Author "Seham Radi Mohamad Hammad"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    تصور تربوي مقترح لقيادة التميز في الجامعات الفلسطينية في ضوء الأنموذج الأوروبي للتميز EFQM (رسالة دكتوراه)
    (Al-Quds University, 2024-07-06) سهام راضي محمد حماد; Seham Radi Mohamad Hammad
    هدفت هذه الدّراسة إلى بناء تصوّر تربويّ مقترح لقيادة التّميّز في الجامعات الفلسطينيّة في ضَوْء الأنموذج الأوروبيّ للتّميّز (EFQM). وقد استُخدم المنهج الوصفيّ التّطويريّ؛ لملاءمته أغراض الدّراسة. وقد تكوّنت عيّنة الدّراسة من (463) من القيادات الأكاديميّة الجامعيّة، وأعضاء هيئات التّدريس في الجامعات الفلسطينيّة من مجتمع الدّراسة البالغ (5108) فرداً. وقد اختيرت عيّنة الدّراسة بالطّريقة الطّبقيّة العشوائيّة. ولتحقيق أهداف الدّراسة طُوّرت أداة الدّراسة وهي استبانةٌ مكوّنةٌ من جزأين لقياسِ درجة توافر معايير التّميّز في الجامعات الفلسطينيّة في ضَوْء الأنموذج الأوروبيّ للتّميّز. بلغ عدد فقراتها (67) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات. وقد جرى التّحقق من صدقها وثباتها بالطّرق التّربويّة والإحصائيّة المناسبة. وأظهرت نتائج الدّراسة أنّ درجة تطبيق قيادة التّميّز في الجامعات الفلسطينيّة في ضَوْء الأنموذج الأوروبيّ للتّميّز (‏EFQM‏) من وجهة نظر القيادات الأكاديمية وأعضاء الهيئات التّدريسيّة جاءت بدرجةٍ مرتفعةٍ، وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى (α=0.05) بين تقديرات أفراد عيّنة الدّراسة لدرجة ‏تطبيق قيادة التّميّز في الجامعات الفلسطينيّة في ضَوْء الأنموذج الأوروبيّ تعزى ‏لمتغيّر الجنس لصالح الذّكور، ولمتغيّر نوع الجامعة لصالح الجامعات الخاصّة. مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة في تقديرات أفراد عيّنة الدّراسة لدرجة ‏تطبيق قيادة التّميّز في الجامعات الفلسطينيّة في ضَوْء الأنموذج الأوروبيّ تبعًا‏ لمتغيّرات: المسمّى الوظيفيّ ‏والمؤهل العلميّ والخبرة في العمل الجامعي. وبناء على نتائج الأداة عمدت الدراسة إلى بناء تصور تربوي مقترح لقيادة التّميّز في الجامعات الفلسطينية في ضوء الأنموذج الأوروبي للتّميّز. وفي ضَوْء هذه النّتائج أوصت الباحثة بتعزيز دور القيادات الأكاديمية وأعضاء الهيئات التّدريسيّة وإشراكهم في عمليات صنع القرار، وتفويض الصّلاحيّات. فضلًا عن ضرورة تبنّي الجامعات كافّة ثقافة التّميّز، والعمل على نشرها بالوسائل المتاحة، وتعزيزها، واستمرار رعاية الجامعات جوانب التّميّز لدى العاملين وإشراكهم وتشجيعهم، ودمجهم في عمليات التّخطيط، والتّنفيذ للخطّة الإستراتيجيّة من خلال بناء فرق تطوير متنوّعة الأعضاء. إلى جانب رصد الجامعات لحاجات العاملين فيها، ومحاولة تلبيتها؛ لما لذلك من دورٍ هامٍ في تحقيق التّميّز. وضرورة اهتمام الجامعات العامّة والحكوميّة بتطبيق معايير قيادة التّميّز أسوةً بالجامعات الخاصّة الفلسطينيّة، والارتقاء بدور المرأة في الجامعات الفلسطينيّة، وإشراكها في عمليات صنع القرار، وقيادتها للتّميّز المؤسسي أسوةً بالذّكور. الكلمات المفتاحيّة: تصوّر تربويّ، قيادة التّميّز، الأنموذج الأوروبيّ (EFQM)، الجامعات الفلسطينيّة.