الفلسفة في القيادة والإدارة التربوية

Permanent URI for this collection

https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/9423

Browse

Browsing الفلسفة في القيادة والإدارة التربوية by Author "Banan Mohammad Ali Jamous"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    المساءلة الإداريّة لدى مديري المدارس الحكومّية في فلسطين وعلاقتها بمستوى الأداء الوظيفّي والروح المعنويّة لمعلّمي مدارسهم (رسالة دكتوراه)
    (Al-Quds University, 2024-07-07) بنان محمد علي جاموس; Banan Mohammad Ali Jamous
    هدفت هذه الدّراسة إلى التعرف على مستوى المساءلة الإدارية لدى مديري المدارس الحكومية في فلسطين، وعلاقتها بمستوى الأداء الوظيفيّ والرّوح المعنويّة لمعلمي مدارسهم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الحكومية في المحافظات الشمالية (الضفة الغربية) في فلسطين، وقد اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العنقودية العشوائية من معلمي المدارس الحكومية وعددهم (1353) خلال العام الدراسي 2024/2023. ولتحقيق هدف الدراسة طورت استبانة تكونت من (65) فقرة توزّعت على ثلاثة أجزاء: الجزء الأّول لقياس مستوى المساءلة الإدارية لدى مديري المدارس الحكومية، حيث تكون من (25) فقرة، والجزء الثاني لقياس مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المدارس الحكومية حيث تكون من (20) فقرة، والجزء الثالث لقياس مستوى الروح المعنوية، حيث تكون من (20) فقرة. وقد تم التأكد من صدق الاستبانة وثباتها. توصلت نتائج الدراسة إلى أنّ مستوى المساءلة الإدارية لدى مديري المدارس الحكومية في فلسطين من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة عالية، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المساءلة الإدارية تعزى لمتغير الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهّل العلميّ، والمديريّة، وأظهرت نتائج الدّراسة أنّ مستوى الأداء الوظيفي لدى معلمي المدارس الحكومية في فلسطين من وجهة نظرهم جاءت بدرجة عالية، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي يعزى لمتغير الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهّل العلميّ، والمديريّة، كما أظهرت النتائج أنّ مستوى الرّوح المعنويّة لدى معلمي المدارس الحكومية في فلسطين من وجهة نظرهم جاءت بدرجة عالية، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الروح المعنوية يعزى لمتغير الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهّل العلميّ، والمديريّة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة طرديّة بين مستوى المساءلة الإداريّة لدى مديري المدارس الحكومية في فلسطين من وجهة نظر المعلّمين ومستوى الأداء الوظيفيّ والروح المعنوية لمعلمي مدارسهم. وفي ضوء نتائج الدّراسة فإن الباحثة توصي بمجموعة من التّوصيات من أهمّها ضرورة وضع آليّات مساءلة واضحة ذات معايير محدّدة من قبل وزارة التربية والتعليم لتسهيل عمل المديرين في مساءلة معلميهم.