أثر استخدام إستراتيجية التعارض المعرفي في تدريس العلوم على التحصيل و التفكير الابداعي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في فلسطين The effect of using cognitive conflict strategy in the teaching of science and the collection of creative thinking among the basic ninth-grade students in Palestine

Date
2015-05-30
Authors
اسماء اسماعيل محمد السويطي
Asmaa Asmael Mohamad Alsweity
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
AL-Quds University
جامعة القدس
Abstract
Description
Keywords
أساليب التدريس, Teaching Methods
Citation
Collections