أثر استخدام إستراتيجية التعارض المعرفي في تدريس العلوم على التحصيل و التفكير الابداعي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في فلسطين The effect of using cognitive conflict strategy in the teaching of science and the collection of creative thinking among the basic ninth-grade students in Palestine

dc.contributor.advisor إيناس ناصر
dc.contributor.author اسماء اسماعيل محمد السويطي ar
dc.contributor.author Asmaa Asmael Mohamad Alsweity en
dc.contributor.examiner زياد قباجة
dc.contributor.examiner عبدالكريم أيوب
dc.date.accessioned 2018-10-15T06:52:57Z
dc.date.available 2018-10-15T06:52:57Z
dc.date.issued 2015-05-30
dc.identifier.other 21220328
dc.identifier.uri https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/3245
dc.language.iso en_US
dc.publisher AL-Quds University en
dc.publisher جامعة القدس ar
dc.subject أساليب التدريس ar
dc.subject Teaching Methods en
dc.subject.other دراسات عليا ar
dc.subject.other رسالة ماجستير ar
dc.subject.other Higher Studies en
dc.subject.other Master Thesis en
dc.title أثر استخدام إستراتيجية التعارض المعرفي في تدريس العلوم على التحصيل و التفكير الابداعي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في فلسطين ar
dc.title The effect of using cognitive conflict strategy in the teaching of science and the collection of creative thinking among the basic ninth-grade students in Palestine en
dc.type Thesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
MT_2015_21220328_8101.pdf
Size:
1.91 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Collections