أثر استخدام إستراتيجية التعارض المعرفي في تدريس العلوم على التحصيل و التفكير الابداعي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في فلسطين
Date
2015-05-30
Authors
اسماء اسماعيل محمد السويطي
Asmaa Asmael Mohamad Alsweity
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
AL-Quds University
جامعة القدس
جامعة القدس
Abstract
Description
Keywords
أساليب التدريس , Teaching Methods
Citation
السويطي، اسماء اسماعيل. (2015). أثر استخدام إستراتيجية التعارض المعرفي في تدريس العلوم على التحصيل
و التفكير الابداعي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في فلسطين [رسالة ماجستير منشورة، جامعة القدس،
فلسطين]. المستودع الرقمي لجامعة القدس. https://arab-scholars.com/4eeabb