واقع إدارة التغيير لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة القدس من وجهة نظر المديرين والمعلمين
Date
2023-01-09
Authors
سمر "محمد نابغ" عبد الجليل ريماوي
Samar Mohammad Nabeg Rimawi
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
alquds university
Abstract
هدفت الدّراسة التعرف إلى واقع إدارة التغيير لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة القدس من وجهة نظر المديرين والمعلمين، ولتحقيق هدف الدّراسة اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدّراسة من جميع مديري ومعلمي المدارس الحكومية في محافظة القدس، للعام الدراسي (2022/2023) الموزعين على (125) مدرسة، والبالغ عددهم (2442) معلماً ومعلمة، و(125) مديراً ومديرة، واشتملت عينة الدراسة على(245) معلماً ومعلمة من المدارس الحكومية الفلسطينية في محافظة القدس، (106) معلماً ومعلمة من مديرية القدس الشريف، و(139) معلماً ومعلمة من مديرية ضواحي القدس الشريف، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من أفراد مجتمع الدّراسة، وتشكل ما نسبته (10%) من مجتمع الدراسة، وتم استخدام العينة القصدية لاختيار عينة المديرين، والتي تكونت من (8) مديرين، ولتحقيق هدف الدّراسة تم تطوير استبانة مكونة من (46) فقرة، موزعة على خمسة مجالات :الضرورة للتغير، وضع رؤية استراتيجية للتغيير، بناء ثقافة داعمة للتغيير، التحفيز للتغيير، متابعة عملية التغيير، بالإضافة إلى المقابلة التي شملت (5) أسئلة مفتوحة، وتم التحقق من صدق وثبات أداتي الدّراسة بالطرق الإحصائية والتربوية المناسبة.
أظهرت نتائج الدّراسة أن واقع إدارة التغيير لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة القدس من وجهة نظر المديرين والمعلمين، جاء بدرجة متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (2.95)، كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات إجابة أفراد عينة الدراسة لواقع إدارة التغيير لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة القدس من وجهة نظر المعلمين، تبعاً لمتغير المديرية، والجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وأشارت نتائج المقابلات إلى أن المديرين يطبقون إدارة التغيير في مدارسهم، وأنه يوجد عدد من التحديات التي تعيق من تحقيق إدارة التغيير.
وفي ضوء النتائج التي خرجت بها الدّراسة، توصلت الباحثة إلى عدد من التوصيات، منها ضرورة الاهتمام بتدريب مديري المدارس الحكومية على كيفية إعداد رؤية استراتيجية واضحة وذات جودة وكفاءة للتغيير.
The study aimed to identify the status of change management among public school principals in Jerusalem Governorate from perspectives of principals and teachers. In order to achieve the objective of study, the researcher adopted the descriptive analytical method, The study population consisted of all principals and teachers of public schools in Jerusalem Governorate, for the academic year (2022/2023), distributed over (125) schools, and their number was (2442) teachers, and (125) principals, The study sample included (245) teachers from the Palestinian government schools in Jerusalem governorate, (106) teachers from the Al-Quds Al-Sharif Directorate, and (139) teacher from the Jerusalem Suburbs Directorate, who were selected by random method from among the members of the study population, and they constitute (10%) of the study population, while the Managers sample selected by Purposive sample, which consisted of (8) managers ,To achieve the objective of the study, a questionnaire consisting of (46) items was developed, divided into five fields: The necessity to change, Develop a strategic vision for change, Building a culture supportive of change, Motivation for change, Follow-up of the change process. In addition to the interview, which included (5) open questions, both validity and reliability were verified by appropriate statistical methods. The results of the study showed that the status of change management, among public school principals in Jerusalem governorate from the point of view of principals and teachers, was (medium), the average mean of the total degree scored (2.95). Results also showed that there were no statistical significant difference in the status of change management to public school principals in Jerusalem governorate from the perspectives of teachers based on respondents ‘perspectives due to the variable of the directorate, gender, qualification, and years of experience’. In addition, the principals interviews results indicated that principals apply change management in their schools, and that there are challenges that may hinder the implementation of change management. In light of the results of the study, the researcher has reached several recommendations, including the need to pay attention to training public schools’ principals on how to prepare a clear, quality and efficient strategic vision for change
The study aimed to identify the status of change management among public school principals in Jerusalem Governorate from perspectives of principals and teachers. In order to achieve the objective of study, the researcher adopted the descriptive analytical method, The study population consisted of all principals and teachers of public schools in Jerusalem Governorate, for the academic year (2022/2023), distributed over (125) schools, and their number was (2442) teachers, and (125) principals, The study sample included (245) teachers from the Palestinian government schools in Jerusalem governorate, (106) teachers from the Al-Quds Al-Sharif Directorate, and (139) teacher from the Jerusalem Suburbs Directorate, who were selected by random method from among the members of the study population, and they constitute (10%) of the study population, while the Managers sample selected by Purposive sample, which consisted of (8) managers ,To achieve the objective of the study, a questionnaire consisting of (46) items was developed, divided into five fields: The necessity to change, Develop a strategic vision for change, Building a culture supportive of change, Motivation for change, Follow-up of the change process. In addition to the interview, which included (5) open questions, both validity and reliability were verified by appropriate statistical methods. The results of the study showed that the status of change management, among public school principals in Jerusalem governorate from the point of view of principals and teachers, was (medium), the average mean of the total degree scored (2.95). Results also showed that there were no statistical significant difference in the status of change management to public school principals in Jerusalem governorate from the perspectives of teachers based on respondents ‘perspectives due to the variable of the directorate, gender, qualification, and years of experience’. In addition, the principals interviews results indicated that principals apply change management in their schools, and that there are challenges that may hinder the implementation of change management. In light of the results of the study, the researcher has reached several recommendations, including the need to pay attention to training public schools’ principals on how to prepare a clear, quality and efficient strategic vision for change
Description
Keywords
Citation
ريماوي،سمر.(2023).واقع إدارة التغيير لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة القدس من وجهة نظر المديرين والمعلمين،رسالة ماجستير ،جامعة القدس ،القدس.