الذكاء الاجتماعي وعلاقته بمفهوم الذات الأكاديمي لدى طلبة الصفّ الحادي عشر في مديرية تربية جنوب الخليل من وجهة نظرهم
Date
2021-04-11
Authors
ياسمين يعقوب سالم عواودة
Yasmeen YaQoub Salim Awawda
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة القدس
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الاجتماعي ومفهوم الذات الأكاديمي لدى عينة من طلبة الصف الحادي عشر في مديرية التربية والتعليم جنوب الخليل، وكذلك الكشف عن مستوى هذين المتغيرين لدى الطلبة، وهل يتباين مستواهما باختلاف الجنس والفرع والمعدل الأكاديمي، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (320) طالباً وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2020 /2021 م)، وطبقت عليهم أداتي الدراسة والمتمثلة في استبانتي الذكاء الاجتماعي ومفهوم الذات الأكاديمي بعد التحقق من صدقهما وثباتهما بالطرق المناسبة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة موجبة ودالة إحصائياً بين هذين المتغيرين، وأن مستواهما كان بدرجة كبيرة، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في كل من الذكاء الاجتماعي وكذلك مفهوم الذات الأكاديمي تعزى لمتغيرات (الجنس والفرع والمعدل الدراسي)، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: تأهيل طلبة الصف الحادي عشر للتعامل مع من هم أكبر منهم سناً، وذلك من خلال دورات تدريبية، وحثهم على الإبداع والابتكار من خلال برامج تدريبية، وإجراء دراسات مماثلة على مرحلة أخرى، ودراسة العلاقة بين الذكاء الاجتماعي ومتغيرات أخرى مثل: مخرجات التعلم، والمهارات الإنتاجية للطلبة.