الذكاء الاجتماعي وعلاقته بمفهوم الذات الأكاديمي لدى طلبة الصفّ الحادي عشر في مديرية تربية جنوب الخليل من وجهة نظرهم
| creativework.keywords | الذكاء الاجتماعي ,الذات الأكاديمي | ar |
| dc.contributor.author | ياسمين يعقوب سالم عواودة | ar |
| dc.contributor.author | Yasmeen YaQoub Salim Awawda | en |
| dc.date.accessioned | 2023-01-21T09:16:33Z | |
| dc.date.available | 2023-01-21T09:16:33Z | |
| dc.date.issued | 2021-04-11 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الاجتماعي ومفهوم الذات الأكاديمي لدى عينة من طلبة الصف الحادي عشر في مديرية التربية والتعليم جنوب الخليل، وكذلك الكشف عن مستوى هذين المتغيرين لدى الطلبة، وهل يتباين مستواهما باختلاف الجنس والفرع والمعدل الأكاديمي، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (320) طالباً وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2020 /2021 م)، وطبقت عليهم أداتي الدراسة والمتمثلة في استبانتي الذكاء الاجتماعي ومفهوم الذات الأكاديمي بعد التحقق من صدقهما وثباتهما بالطرق المناسبة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة موجبة ودالة إحصائياً بين هذين المتغيرين، وأن مستواهما كان بدرجة كبيرة، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في كل من الذكاء الاجتماعي وكذلك مفهوم الذات الأكاديمي تعزى لمتغيرات (الجنس والفرع والمعدل الدراسي)، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: تأهيل طلبة الصف الحادي عشر للتعامل مع من هم أكبر منهم سناً، وذلك من خلال دورات تدريبية، وحثهم على الإبداع والابتكار من خلال برامج تدريبية، وإجراء دراسات مماثلة على مرحلة أخرى، ودراسة العلاقة بين الذكاء الاجتماعي ومتغيرات أخرى مثل: مخرجات التعلم، والمهارات الإنتاجية للطلبة. | ar |
| dc.identifier.citation | عواودة، ياسمين يعقوب. (2021). الذكاء الاجتماعي وعلاقته بمفهوم الذات الأكاديمي لدى طلبة الصفّ الحادي عشر في مديرية تربية جنوب الخليل من وجهة نظرهم [رسالة ماجستير منشورة، جامعة القدس، فلسطين]. المستودع الرقمي لجامعة القدس. https://arab-scholars.com/42ee19 | ar |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/7639 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة القدس | ar |
| dc.title | الذكاء الاجتماعي وعلاقته بمفهوم الذات الأكاديمي لدى طلبة الصفّ الحادي عشر في مديرية تربية جنوب الخليل من وجهة نظرهم | ar |
| dc.title | Social intelligence and its Relationship to the Academic Self-Concept of Eleventh Grade Students in the South Hebron Education Directorate from their point of view | en |
| dc.type | Thesis | |
| dcterms.abstract | The present study aimed to reveal the relationship between social intelligence and academic self-concept among a sample of eleventh grade students in the Directorate of Education in South Hebron, as well as to reveal the level of these two variables among students, and whether their level varies according to gender, branch and academic average, and the researcher used the correlational descriptive approach The study sample consisted of (320) male and female students who were randomly selected during the first semester of the academic year (2020/2021 AD). There is a positive and reliability significant relationship between these two variables, and their level was to a large extent, and there are no statistically significant differences in both social intelligence as well as academic self-concept due to variables (gender, branch and academic average), and in light of these results the study recommended a set of recommendations, including: Rehabilitation Eleventh grade students to deal with those who are older than them through qualifying courses, and to encourage creativity and innovation through training programs, Conducting similar studies on another stage, and finding the relationship between social intelligence and other variables such as learning outcomes. | en |