درجة ممارسة الإدارة المرئية لدى مديري مدارس التربية والتعليم في مديرية ضواحي القدس وعلاقتها بالروح المعنوية لدى المعلمين

Date
2021-05-03
Authors
محمد محمود عبدالله خلايله
Mohammad Mahmoud Abdallah Khlayla
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Al-Quds University
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى درجة ممارسة الإدارة المرئية لدى مديري مدارس التربية والتعليم في مديرية ضواحي القدس وعلاقتها بالروح المعنوية لدى المعلمين، في ضوء متغيرات الدراسة المستقلة وهي: الجنس، والمُؤهِّل العِلمي، وعدد سنوات الخِبرة، والمرحلة التَّعليميَّة. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من قسمين، تكون القسم الأول من (30) فقرة هدفت إلى التعرف إلى درجة ممارسة الإدارة المرئية لدى مديري المدارس موزعة على أربعة مجالات هي: تشخيص الواقع، وإستراتيجية وضع قواعد العمل، والترشيد، وتطوير القدرات. واشتمل القسم الثاني على(25) فقرة، تتعلّق بمستوى الروح المعنوية للمعلمين، وتم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق الإحصائية المناسبة. اشتملت عينة الدراسة على(352) معلّماً ومعلّمة من مديريّة ضواحي القُدس، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من أفراد مجتمع الدراسة، تشكّل ما نسبته(30%) من مجتمع الدراسة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي لمناسبته لهذه الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة الإدارة المرئية لدى مديري مدارس التربية والتعليم في مديرية ضواحي القدسجاءت مرتفعة، وبمتوسط حسابي بلغت قيمته (3.85) للدرجة الكلية، وجاء مستوى الروح المعنوية للمعلمين بدرجة مرتفعة أيضاً، بمتوسط حسابي قدره (4.07)، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (0.05≥α) في متوسطات استجابات أفراد عيّنة الدراسة لدرجات ممارسة الإدارة المرئية لدى مديري مدارس التربية والتعليم في مديرية ضواحي القدس ومستوى الروح المعنوية للمعلمين تعزى إلى متغيرات الدراسة، باستثناء متغير الجنس في درجة ممارسة الإدارة المرئية، حيث كانت الفروق لصالح الذكور، كما اتضح من نتائج الدراسة وجود علاقة طردية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.05≥α) بين درجة ممارسة الإدارة المرئية لدى مديري مدارس التربية والتعليم في مديرية ضواحي القدس ومستوى الروح المعنوية لدى المعلمين. وفي ضوء هذه النتائج التي توصلت إليها الدراسة، اقترح الباحث مجموعة من التوصيات منها: أن تتبنى وزارة التربية والتعليم نمط الإدارة المرئية في مدارسها كونه فلسفة إدارية حديثة تركز على تحسين العمل وتطويره بشكل مستمر.
Description
Keywords
Citation