التنور اللغوي وعلاقته بالوعي القرائي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مديرية تربية وتعليم جنوب الخليل
Date
2022-01-04
Authors
خلود يوسف عبد الرسول حجه
Kholoud Youssef Abdul Rasul Hijjeh
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة القدس
Abstract
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى التنور اللغوي وعلاقته بالوعي القرائي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مديرية تربية وتعليم جنوب الخليل في فلسطين. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء اختبار من نمط الاختيار من متعدد، لقياس التنور اللغوي في اللغة العربية، وتبني اختبار لقياس درجة الوعي القرائي لدى طلبة المرحلة الثانوية. كما تم اعتماد المنهج الوصفي الارتباطي لمناسبته لهذه الدراسة.
حيث تكون مجتمع الدراسة من طلبة المرحلة الثانوية في مدارس مديرية تربية وتعليم جنوب الخليل، حيث بلغ عددهم الإجمالي (6556) طالبًا وطالبة، وبلغت عينة الدراسة (716) طالبًا وطالبة، أي ما يقارب نسبته (9.1%). حيث طبقت الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام (2022-2021) واعتمدت الباحثة في التوزيع على العينة العنقودية.
وأظهرت النتائج أن مستوى التنور اللغوي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مديرية تربية وتعليم جنوب الخليل كان متوسط بمتوسط حسابي للدرجة الكلية (15.09) وانحراف معياري (4.50). كما أظهرت النتائج أن مستوى الوعي القرائي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مديرية تربية وتعليم جنوب الخليل كان متوسط بمتوسط حسابي للدرجة الكلية (80.7) وانحراف معياري (7.88). كما وتبين من النتائج أيضًا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية للتنور اللغوي تبعًا لمتغير الجنس وكانت لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير الفرع الأكاديمي وكانت لصالح الفرع العلمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الصف. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية للوعي القرائي تبعًا لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير الفرع الأكاديمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير الصف.
وأيضًا تبين وجود علاقة ارتباطية موجبة بين كل من التنور اللغوي والوعي القرائي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مديرية تربية وتعليم جنوب الخليل.
وبناءً على نتائج الدراسة توصي الباحثة باستخدام أداة التنور اللغوي في دراسات تعنى بعلوم اللغة العربية، وإجراء العديد من الدراسات مثل: فاعلية دور الفاقد التعليمي في تعويض ما فاته الطالب في ظل الظروف الراهنة، التنور اللغوي وعلاقته بمتغيرات أخرى، الوعي القرائي وعلاقته بمتغيرات أخرى.
The study aimed to identify the level of linguistic enlightenment and its relationship to reading awareness among high school students in the Directorate of Education and of Southern Hebron in Palestine. To achieve the goals of the study، the researcher built a test of multip- choice style to measure the linguistic enlightenment in the Arabic language، and adopted a test to measure the degree of reading awareness among high school students. The descriptive approach was adopted. The study community is a student of the secondary stage in the schools of the Directorate of Education in southern Hebron، where the total number reached (6556) male and female students، and the study sample reached (716) male and female students, that is approximately (9.1 %). Where the study was applied in the first semester of the year (2021-2022). The results showed that the level of linguistic enlightenment among high school students in Southern Hebron Education Directorate was acceptable with an arithmetic average for the total degree (15.09) and a standard deviation (4.50). The results also showed that the level of reading awareness among high school students in the Directorate was low with an arithmetic average for the total degree (80.7) and a standard deviation (7.88). The results also showed that there are no statistically significant differences in the arithmetic averages of linguistic enlightenment according to the gender and the grade variables, and the presence of differences according to the academic branch variable and were in favor of the scientific branch. The results showed that there are statistically significant differences between the arithmetic averages of the reading awareness according to the gender variable and the differences were in favor of the females, and the existence of differences according to the academic branch and were in favor of the literary branch، and the differences according to the class variable and were in favor of the twelfth grade. It also shows that there is a correlation between both linguistic enlightenment and reading awareness among high school students in the Directorate. Based on the results of the study, the researcher recommends the use of the language enlightenment instrument in other studies concerned with Arabic language sciences, and conducting several studies such as: the effectiveness of the role of educational loss in compensating what the student missed under the current circumstances, Linguistic enlightenment and its relationship to other variables, readable awareness and its relationship to other variables.