Show simple item record

أثر استخدام إستراتيجية التعارض المعرفي في تدريس العلوم على التحصيل و التفكير الابداعي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في فلسطين

The effect of using cognitive conflict strategy in the teaching of science and the collection of creative thinking among the basic ninth-grade students in Palestine

dc.contributor.advisorإيناس ناصر
dc.contributor.authorاسماء اسماعيل محمد السويطيar
dc.contributor.authorAsmaa Asmael Mohamad Alsweityen
dc.date.accessioned2018-10-15T06:52:57Z
dc.date.available2018-10-15T06:52:57Z
dc.date.issued2015-05-30
dc.identifier.other21220328
dc.identifier.urihttps://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/3245
dc.language.isoen_US
dc.publisherAL-Quds Universityen
dc.publisherجامعة القدسar
dc.subjectأساليب التدريسar
dc.subjectTeaching Methodsen
dc.subject.otherدراسات علياar
dc.subject.otherرسالة ماجستيرar
dc.subject.otherHigher Studiesen
dc.subject.otherMaster Thesisen
dc.titleأثر استخدام إستراتيجية التعارض المعرفي في تدريس العلوم على التحصيل و التفكير الابداعي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في فلسطينar
dc.titleThe effect of using cognitive conflict strategy in the teaching of science and the collection of creative thinking among the basic ninth-grade students in Palestineen
dc.typeThesis
dc.contributor.examinerزياد قباجة
dc.contributor.examinerعبدالكريم أيوب


Files in this item

Thumbnail
Name:
MT_2015_21220328_8101.pdf
Size:
1.910Mb
Format:
PDF
View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record