أثر استخدام إستراتيجية التعارض المعرفي في تدريس العلوم على التحصيل و التفكير الابداعي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في فلسطين
The effect of using cognitive conflict strategy in the teaching of science and the collection of creative thinking among the basic ninth-grade students in Palestine
dc.contributor.advisor | إيناس ناصر | |
dc.contributor.author | اسماء اسماعيل محمد السويطي | ar |
dc.contributor.author | Asmaa Asmael Mohamad Alsweity | en |
dc.date.accessioned | 2018-10-15T06:52:57Z | |
dc.date.available | 2018-10-15T06:52:57Z | |
dc.date.issued | 2015-05-30 | |
dc.identifier.other | 21220328 | |
dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/3245 | |
dc.language.iso | en_US | |
dc.publisher | AL-Quds University | en |
dc.publisher | جامعة القدس | ar |
dc.subject | أساليب التدريس | ar |
dc.subject | Teaching Methods | en |
dc.subject.other | دراسات عليا | ar |
dc.subject.other | رسالة ماجستير | ar |
dc.subject.other | Higher Studies | en |
dc.subject.other | Master Thesis | en |
dc.title | أثر استخدام إستراتيجية التعارض المعرفي في تدريس العلوم على التحصيل و التفكير الابداعي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في فلسطين | ar |
dc.title | The effect of using cognitive conflict strategy in the teaching of science and the collection of creative thinking among the basic ninth-grade students in Palestine | en |
dc.type | Thesis | |
dc.contributor.examiner | زياد قباجة | |
dc.contributor.examiner | عبدالكريم أيوب |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
Teaching Methods [435]