دور النمط القيادي لمدير المدرسة في تحسين مستوى تحصيل الطلبة في امتحان شهادة الثانوية العامة في مدارس بيت لحم الحكومية
Date
2025-12-24
Authors
الزبون، لما ديب
أبو خيران، أشرف
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
مجلة إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
Abstract
هدفت الدراسة إلى بيان العلاقة بين الأنماط القيادة لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة بيت لحم وبين مستوى تحصيل الطلبة في امتحان الثانوية العامة. تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، واعتمد استبانة خاصة بالأنماط القيادة الثلاثة (الديمقراطية والاستبدادية، وعدم التدخل).حيث بلغ عدد أفراد مجتمع الدراسة (50) مديرًا ومديرة، وعدد افراد العينة (35) ، وأظهرت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية بين مستوى تحصيل الطلبة في امتحان الثانوية العامة ونمط القيادة لمدير المدرسة يعزى لمتغيرات: جنس المدير، وسنوات الخبرة، وجنس المدرسة، وعدد الطلبة. كما أظهرت أن النمط القيادي السائد لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة بيت لحم هو النمط الديمقراطي في المرتبة الأولى، يليه النمط الأوتوقراطي، في حين جاء نمط عدم التدخل في المرتبة الأخيرة. وأظهرت النتائج وجود علاقة بين جنس المدرسة ومستوى التحصيل الدراسي لصالح المدارس الإناث.
وأوصت الدراسة بتدريب وتوجيه مديري المدارس لاتباع النمط الديمقراطي في ممارسة القيادة، والابتعاد عن النمطين الأوتوقراطي وعدم التدخل.