القدرة التخيلية وعلاقتها بفهم طلبة الصف التاسع للمفاهيم العلمية في تربية جنوب الخليل.
| creativework.keywords | القدرة التخيلية ,فهم طلبة الصف التاسع | ar |
| dc.contributor.author | صابرين علي محمد أبو سباع | ar |
| dc.contributor.author | Sabreen Ali Muhammad Abu Saba | en |
| dc.date.accessioned | 2023-02-22T08:36:13Z | |
| dc.date.available | 2023-02-22T08:36:13Z | |
| dc.date.issued | 2023-01-14 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى التعرف على القدرة التخيلية وعلاقتها بفهم طلبة الصف التاسع للمفاهيم العلمية في تربية وتعليم جنوب الخليل، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق هدف الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف التاسع الأساسي في مدارس مديرية تربية وتعليم جنوب الخليل، من الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022-2023م، والبالغ عددهم (4213) طالباً وطالبةً، كما قامت بإعداد اختبارين، الأول لقياس القدرة التخيلية مكون من (20) فقرة، والثاني لقياس مستوى فهم المفاهيم العلمية مكون من (31) فقرة، وبعد التأكد من صدق وثبات الاختبارين تم توزيعها على عينة مكونة من (328) طالباً وطالبةً من طلبة الصف التاسع في مدارس تربية وتعليم جنوب الخليل، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وأظهرت الدراسة النتائج الآتية: أن طلبة الصف التاسع في تربية وتعليم جنوب الخليل يملكون درجة من القدرة التخيلية حيث بلغ المتوسط الحسابي (10.88) مع انحراف معياري (4.121)، وأظهرت الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية للقدرة التخيلية لدى طلبة الصف التاسع تعزى لمتغير الجنس وكانت النتيجة لصالح الإناث، وأشارت النتائج إلى أن طلبة الصف التاسع في تربية وتعليم جنوب الخليل يملكون درجة من فهم المفاهيم العلمية حيث بلغ المتوسط الحسابي (15.66) مع انحراف معياري (6.155)، وبينت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لفهم المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف التاسع تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث. وأشارت النتائج إلى أنه يوجد علاقة ارتباط قوية ذات دلالة إحصائية بين القدرة التخيلية وفهم المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف التاسع. وبناء على نتائج الدراسة تم صياغة أهم التوصيات الآتية: العمل على توفير الموارد اللازمة لاستخدام الاستراتيجيات الحديثة في العملية التعليمية، والعمل على تدريب المعلمين على طرق تنمية القدرة التخيلية للطلبة، والعمل على تدريب المعلمين على آلية استخدام الاستراتيجيات والأساليب الحديثة في التعليم. | ar |
| dc.description.abstract | The study aimed to identify imaginative ability and its relationship to ninth grade students' understanding of scientific concepts in South Hebron education. To achieve this, the descriptive correlational approach was relied upon. The study population consisted of all ninth-grade students in the schools of the Directorate of Education in South Hebron. During the first semester of the academic year 2022-2023 AD. Their number is (4213) male and female students. Two tests were designed. The first to measure imaginative ability consists of (20) items. The second is to measure the level of understanding of scientific concepts, consisting of (31) items. After confirming the validity and reliability of the two tests, they were distributed to a sample of (328) male and female students from the ninth grade in education schools south of Hebron. They were selected by the stratified random sampling method. In the end, the following most important results were reached: The results indicated that the ninth-grade students in South Hebron Education have a degree of imaginative ability, as the arithmetic mean was (10.88) with a standard deviation of (4.121). The study showed that there are statistically significant differences between the arithmetic means of the imaginative ability of the ninth-grade students attributed to the gender variable. The results indicated that the ninth-grade students in South Hebron Education have a degree of understanding of scientific concepts, as the arithmetic mean was (15.66) with a standard deviation of (6.155). The results showed that there are statistically significant differences between the arithmetic means for understanding scientific concepts among ninth grade students, attributed to the gender variable, in favor of females. The results indicated that there is a strong correlation with statistical significance between the imaginative ability and understanding of scientific concepts among ninth grade students. Based on the results of the study, the following most important recommendations were formulated: Activating the role of the social counselor through preparing programs aimed at developing the imaginative ability of the student. And work to provide the necessary resources for the use of modern strategies in the educational process. Work on training teachers on ways to develop the imaginative ability of students, and work on training teachers on the mechanism of using modern strategies and methods in education. | en |
| dc.identifier.citation | أبو سباع، صابرين علي. (2023). القدرة التخيلية وعلاقتها بفهم طلبة الصف التاسع للمفاهيم العلمية في تربية جنوب الخليل. [رسالة ماجستير منشورة، جامعة القدس، فلسطين]. المستودع الرقمي لجامعة القدس. https://arab-scholars.com/64701b | ar |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/8083 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | Al-Quds University | en |
| dc.title | القدرة التخيلية وعلاقتها بفهم طلبة الصف التاسع للمفاهيم العلمية في تربية جنوب الخليل. | ar |
| dc.title | Imaginative ability and its relationship to ninth grade students' understanding of scientific concepts in South Hebron Education. | en |
| dc.type | Thesis |