فاعلية برنامج التدخل للحد من العنف المدرسي لدى طلبة المدارس القريبة من المستوطنات في ضواحي القدس
| dc.contributor.author | سعيد عوض | |
| dc.contributor.author | بعاد الخالص | |
| dc.contributor.author | محمد مطر | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-07T06:48:42Z | |
| dc.date.available | 2024-12-07T06:48:42Z | |
| dc.date.issued | 2024-05 | |
| dc.description | تتناول هذه الدراسة "فاعلية برنامج التدخل للحد من العنف المدرسي لدى طلبة المدارس القريبة من المستوطنات في ضواحي القدس". تهدف الدراسة إلى تقييم تأثير برنامج تدخل مصمم خصيصًا للتقليل من حالات العنف والسلوكيات العدوانية في المدارس التي تقع في مناطق متأثرة بالنزاع، خصوصًا تلك القريبة من المستوطنات. تستند الدراسة إلى آراء وتجارب المعلمين والمرشدين التربويين الذين يعملون مع الطلبة في هذه المدارس. تم جمع البيانات من خلال استبيانات ومقابلات، حيث يركز البحث على فحص الاستراتيجيات المستخدمة في البرنامج وتأثيرها على سلوك الطلبة وبيئة التعلم. تشير النتائج إلى أن برنامج التدخل ساهم بشكل ملحوظ في تقليل حوادث العنف وخلق بيئة تعليمية أكثر أمانًا. كما أظهرت الدراسة أن البرنامج يعزز من الوعي الاجتماعي والنفسي لدى الطلبة، مما يساعدهم على التعامل مع الضغوطات الناتجة عن الوضع السياسي والاجتماعي. تقدم الدراسة توصيات تتعلق بتطوير البرنامج، بما في ذلك أهمية توفير تدريبات مستمرة للمعلمين والمرشدين، وتعزيز التعاون بين المدارس والأسر والمجتمع المحلي. كما تدعو إلى ضرورة أن تشمل البرامج تدخلات نفسية واجتماعية شاملة، تهدف إلى تعزيز سلامة الطلبة النفسية والاجتماعية في ظل الظروف الصعبة التي يعيشون فيها. | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج التدخل في الحد من العنف المدرسي لدى طلبة مدارس ضواحي القدس في فلسطين، وقد تم استخدام المنهج المختلط الكمي والنوعي وتكونت العينة القصدية من ( 50) طالبا وطالبة من مدارس ضواحي القدس، وتم تطبيق برنامج التدخل بواقع 30 جلسة، وتم استخدام صحيفة ملاحظة العنف المدرسي والمقابلة وأشارت النتائج إلى: وجود فروق دالة في الحد من مظاهر العنف المدرسي لدى طلبة مدارس ضواحي القدس لصالح التطبيق البعدي للبرنامج، ووجود فروق دالة احصائيا في طبيعة التدخلات من وجهة نظر المرشدين لصالح التطبيق البعدي، أي أن البرنامج قد أدى إلى تحسن طبيعة التدخلات. وأظهرت ملاحظات المدربين لصالح التطبيق البعدي وبينت آراء الأهالي في برنامج التدخل للحد من العنف المدرسي أنهم لمسوا تغييرا على ابنائهم حيث قلت ممارسات العنف لديهم، وخفت حدتها وأخذوا يستخدمون كلمات أفضل بديلة عن الشتائم. وبينت آراء مديري المدارس أن الطلبة اصبح لديهم حرية في التعبير عن انفسهم يستخدمون اسلوب الحوار في حل مشاكلهم ومشاركة أسرة الصف التي حل المشكلات بالوساطة والتفاوض. وأوصت الدراسة بما يلي: توفير وقت اطول لتطبيق البرنامج في المدارس بحيث يشعر الطالب بالامان في المدرسة مما يسهم في تحسين سلوك المدرسة بشكل عام ، وتخصيص برنامج ترفيهي ورياضي للطلبة بحيث يمكنهم من التفريغ الانفعالي ، والتركيز على حملة توعوية شاملة للمدرسة والاسرة بخصوص العنف ومجالاته، وزيادة مشاركة المرشدين في حملات التوعية مع اعطائه صلاحيات كافية تمكنه من العمل في المدرس | |
| dc.description.sponsorship | الباحثون | |
| dc.identifier.citation | 0.6 | |
| dc.identifier.issn | 2737- 8322 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/9592 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | مجلة قراءات علمية في الأبحاث والدراسات القانونية والإدارية | |
| dc.title | فاعلية برنامج التدخل للحد من العنف المدرسي لدى طلبة المدارس القريبة من المستوطنات في ضواحي القدس | |
| dc.type | Article |