الاستدلال الفراغي وعلاقته بالحس الرياضي لدى طلبة الصف السابع في فلسطين
| creativework.keywords | الاستدلال الفراغي ,الحس الرياضي, طلبة الصف السابع | |
| dc.contributor.author | رونزا هشام عطية زهور | |
| dc.contributor.author | Ronza hisham ateiah zhoor | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-19T12:42:16Z | |
| dc.date.available | 2022-11-19T12:42:16Z | |
| dc.date.issued | 2022-01-04 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة الاستدلال الفراغي وعلاقته بالحس الرياضي لدى طلبة الصف السابع في فلسطين، وقد تكونت عينة الدراسة من (337) طالباً وطالبة من مدارس تربية وتعليم الخليل، بحيث تم اختيارها بالطريقة الطبقية العنقودية، وقد قامت الباحثة بإعداد أداتين هما اختبار لقياس الاستدلال الفراغي، واختبار لقياس الحس الرياضي، كما تم التحقق من صدقهما وثباتهما. أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي للاستدلال الفراغي لدى طلبة الصف السابع في فلسطين كان (23.653) وبنسبة (78.8%)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطات استجابات أفراد عيّنة الدراسة على درجة الاستدلال الفراغي لدى طلبة الصف السابع في فلسطين يعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطات استجابات أفراد عيّنة الدراسة على درجة الاستدلال الفراغي لدى طلبة الصف السابع في فلسطين تعزى لمتغير التحصيل الدراسي. وكما أظهرت النتائج أيضا أن المتوسط الحسابي للحس الرياضي لدى طلبة الصف السابع في فلسطين كان (22.859) وبنسبة (76.2%)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطات استجابات أفراد عيّنة الدراسة على درجة الحس الرياضي لدى طلبة الصف السابع في فلسطين يعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ≥ α) بين متوسطات استجابات أفراد عيّنة الدراسة على درجة الحس الرياضي لدى طلبة الصف السابع في فلسطين تعزى لمتغير مستوى التحصيل في مادة الرياضيات، ووجود علاقة ايجابية طردية ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ≥ α) بين الاستدلال الفراغي والحس الرياضي لدى طلبة الصف السابع في فلسطين. وبناءً على هذه النتائج أوصت الباحثة بتدريب المعلمين على استخدام استراتيجيات تنمي مهارات الاستدلال الفراغي والحس الرياضي في حل المسائل الرياضية، وتضمين المناهج الفلسطينية بأنشطة وتدريبات تنمي مهارات الاستدلال الفراغي والحس الرياضي ، وإجراء دراسات أخرى شبيهة بهذه الدراسة ولمراحل أخرى مختلفة وفي مباحث أخرى. This study aimed to identify the degree of spatial inference and its relationship to the mathematical sense of seventh grade students in Palestine. Spatial, and a test to measure mathematical sense, and their validity and reliability were verified. The results showed that the arithmetic mean of spatial inference among seventh grade students in Palestine was (23.653) at a rate of (78.8%), and there were no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the average responses of the study sample members on the degree of spatial inference among the class students. The seventh in Palestine is attributed to the gender variable, and there are statistically significant differences at the significance level (0.05≥α) between the average responses of the study sample members on the degree of spatial inference among seventh grade students in Palestine due to the academic achievement variable. And the results also showed that the arithmetic mean of the mathematical sense of seventh grade students in Palestine was (22.859) at a rate of (76.2%), and there were no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the average responses of the study sample members on the degree of sense Mathematical among seventh grade students in Palestine is attributed to the variable of gender, and there are statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the averages of the responses of the study sample members on the degree of mathematical sense among seventh grade students in Palestine due to the achievement level variable in mathematics, and there is a relationship Positive, direct, statistically significant at the significance level (α ≤ 0.05) between spatial inference and mathematical sense among seventh grade students in Palestine. Based on these results, the researcher recommended training teachers to use strategies that develop spatial reasoning skills and mathematical sense in solving mathematical problems, taking into account the multiple intelligences of the student, and including the Palestinian curricula with activities and exercises that develop spatial reasoning skills and mathematical sense, and conducting other studies similar to this study and for various other stages in Other topics. | |
| dc.identifier.citation | زهور، رونزا هشام. (2022). الاستدلال الفراغي وعلاقته بالحس الرياضي لدى طلبة الصف السابع في فلسطين [رسالة ماجستير منشورة، جامعة القدس، فلسطين]. المستودع الرقمي لجامعة القدس. https://arab- scholars.com/e07ad3 | ar |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/6968 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة القدس | |
| dc.title | الاستدلال الفراغي وعلاقته بالحس الرياضي لدى طلبة الصف السابع في فلسطين | |
| dc.title.alternative | Spatial reasoning and relationship to the Mathematical sense of seventh grade students in Palestine | |
| dc.type | Thesis |