الإدارة بالقيم وعلاقتها بالأداء الإداري في مدارس محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين

creativework.keywordsالإدارة بالقيم، الأداء الإداري، محافظة الخليل
dc.contributor.authorياسمين موسى محمد سيد أحمدar
dc.contributor.authorYasmen Sayed Ahmaden
dc.date.accessioned2022-12-14T11:15:38Z
dc.date.available2022-12-14T11:15:38Z
dc.date.issued2022-08-04
dc.description.abstract هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق الإدارة بالقيم وعلاقتها بالأداء الإداري في مدارس محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين، واتبعت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتم اختيار العينة من المعلمين بالطريقة العشوائية (الطبقية)، بواقع (370) معلم ومعلمة في محافظة الخليل، بينما تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين في محافظة الخليل (مديرية تربية وتعليم شمال الخليل, الخليل، جنوب الخليل، يطا)، للعام الدراسي (2021-2022)، والبالغ عددهم (10877)، وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة وجمع البيانات لتحقيق أهداف الدراسة , وتكونت من (47) فقرة موزعة على مجالات الدراسة . وتم التحقق من صدقها وثباتهابالطرق التربوية والاحصائية المناسبة . وقد توصلت الدراسة إلى: أن تطبيق الإدارة بالقيم في مدارس محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين كان بدرجة مرتفعة، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لواقع تطبيق الإدارة بالقيم في مدارس محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغير (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، المديرية)، كما أظهرت النتائج أن مستوى الأداء الإداري في مدارس محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة مرتفعة، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لمستوى الأداء الإداري في مدارس محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغير (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، المديرية)، وأنه يوجد علاقة ارتباط إيجابية حيث بلغت قيمة معامل الارتباط (0.899) بين تطبيق الإدارة بالقيم ومستوى الأداء الإداري في مدارس محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين. وبناء على ذلك أوصت الباحثة تعزيز قيم العدالة التنظيمية وقيم الانتماء الوظيفي وقيم الدعم والتحفيز والمحافظة عليها في مدارس محافظة الخليل، واهتمام مدراء المدارس بالمهام الإدارية والفنية دون رقابة من الرؤساء للوصول إلى أعلى درجات الانتماء التنظيمي في المدرسة. الكلمات المفتاحية: الإدارة بالقيم، الأداء الإداري، محافظة الخليل. Abstract: The study aimed to identify the reality of the application of administration by values and its relationship to administrative performance in the schools of Hebron Governorate from the point of view of teachers. , while the study population consisted of all teachers in Hebron Governorate (North Hebron, Hebron, South Hebron, Yatta) for the academic year (2021-2022), and their number was (10,877), and the questionnaire was used as a tool for the study and data collection to achieve the objectives of the study. And it consisted of (47) paragraphs distributed among the fields of study. Its validity and reliability were verified by appropriate educational and statistical methods. The study concluded: that the application of administration by values in the schools of Hebron Governorate from the teachers’ point of view was at a high degree, and that there are no statistically significant differences between the arithmetic averages of the reality of the application of administration by values in the schools of Hebron Governorate from the teachers’ point of view depending on the variable (gender, educational qualification The results showed that the level of administrative performance in the schools of Hebron Governorate from the teachers’ point of view came to a high degree, and that there were no statistically significant differences between the arithmetic averages of the level of administrative performance in the schools of Hebron Governorate from the teachers’ point of view according to the variable ( Gender, educational qualification, years of experience, directorate), and that there is a positive correlation with the value of the correlation coefficient (0.899) between the application of management by values and the level of administrative performance in the schools of Hebron Governorate from the teachers' point of view. Accordingly, the researcher recommended strengthening and maintaining the values of organizational justice, job affiliation, support and motivation values in Hebron Governorate schools, and the interest of school principals in administrative and technical tasks without supervision from chiefs to reach the highest levels of organizational affiliation in the school. Keywords: management by values, administrative performance, Hebron Governorate.ar
dc.identifier.urihttps://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/7378
dc.language.isoar
dc.publisherجامعة القدس Alquds University
dc.titleالإدارة بالقيم وعلاقتها بالأداء الإداري في مدارس محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمينar
dc.title.alternativeManagement by values and its relationship to administrative performance in the schools of Hebron Governorate from the point of view of teachersen
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
الرسالة ياسمين سيد احمد.pdf
Size:
2.53 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.61 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Collections