دليل مقترح للقيادة الأخلاقية في الجامعات الفلسطينية استناداً إلى مكونات إطار بيرنز (Burns )
Date
2025-07-12
Authors
عبد الناصر يحيى محمد ندى
Abdalnasser Yaha Nada
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Al-Quds University
Abstract
هدفت الدراسة إلى تطوير دليل مقترح للقيادة الاخلاقية في الجامعات الفلسطينية استناداً إلى مكونات إطار بيرنز (Burns). واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التطويري، وتكون مجتمع الدراسة من جميع القادة في الجامعات الفلسطينية في المحافظات الشمالية، والبالغ عددهم (633) قائداً تربوياً، في حين اختيرت عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية، وبلغ عدد أفرادا (171) فرداً. وتم تطوير أداة لجمع البيانات، تمثلت في الاستبانة، تكونت من (56) فقرة موزعة على مجالات أربعة، وهي: العدالة، والنزاهة، والصدق، والمساواة. وتم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق التربوية والإحصائية المناسبة. واستخدم الباحث برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية لللإجابة عن أسئلة الدراسة وفحص فرضياتها.
وأظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات المبحوثين لدرجة ممارسة القيادة الأخلاقية في الجامعات الفلسطينية استناداً إلى مكونات إطار بيرنز (Burns) جاءت مرتفعة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.54) وانحراف معياري (0.34)، كما جاءت جميع مجالات أداة الدراسة بدرجة مرتفعة أيضاً. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) تعزى لمتغيري الجنس والرتبة الأكاديمية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) تعزى لمتغيرات التخصص، والمسمى الوظيفي، ونوع الجامعة. واستناداً إلى النتائج التي توصل اليها الباحث قام بتطوير دليل مقترح للقيادة الاخلاقية في الجامعات الفلسطينية استناداً إلى مكونات إطار بيرنز (Burns)، وقام بالتأكد من مدى ملاءمته للتطبيق وفق الأصول المنهجية.
وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث القادة بتبنى الدليل المقترح للقيادة الأخلاقية، نظراً لأهميته في مؤسسات التعليم العالي، والعمل على تنفيذ برامج تدريبية مستمرة للقادة التربويين في الجامعات الفلسطينية، تركز على تعزيز قيم العدالة، النزاهة، الصدق، والمساواة، لضمان ترسيخ هذه المبادئ في الأداء الإداري اليومي. إلى جانب قيام الجامعات الفلسطينية بإدماج مفاهيم القيادة الأخلاقية بشكل صريح في استراتيجياتها وخططها التطويرية، ودعم ثقافة مؤسسية قائمة على القيم.
الكلمات المفتاحية: دليل مقترح، القيادة الأخلاقية، الجامعات الفلسطينية
The study aimed to develop a proposed guide for moral leadership in Palestinian universities based on the components of the Burns framework. The study adopted the descriptive developmental approach, and the study community consisted of all leaders in Palestinian universities in the northern governorates, their number is (633) educational leaders, while the study sample was chosen using the random stratified method, and the number of individuals was (171) individuals. A data collection tool was developed, which was a questionnaire, consisting of (56) paragraphs distributed over four areas: justice, integrity, honesty, and equality. Also, its validity and reliability were verified using appropriate educational and statistical methods. The researcher used the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) program to answer the study's questions and test its hypotheses. The results of the study showed that the respondents’ estimates of the degree of practice of ethical leadership in Palestinian universities based on the components of Burns framework were high. The arithmetic mean was (4.54) and the standard deviation was (0.34), and all areas of the study tool also had a high score. The results of the study showed the presence of statistically significant differences at the significance level (α ≥ 0.05) attributed to the variables of gender and academic rank. There were no statistically significant differences at the significance level (0.05 ≥ α) attributed to the variables of specialization, job title, and type of university. Based on the findings of the researcher, he developed a proposed guide for moral leadership in Palestinian universities based on the components of Burns framework, and verified its suitability for application according to methodological principles. In light of the study results, the researcher recommended that academic leaders adopt the proposed guide for moral leadership, because of its importance in higher education institutions. To implement ongoing training programs for educational leaders in Palestinian universities, focusing on promoting the values of justice, integrity, honesty, and equality, to ensure these principles are embedded in daily administrative performance. In addition, Palestinian universities should explicitly integrate moral leadership concepts into their strategies and development plans, and support a values-based institutional culture. Keywords: Suggested Guide, Moral leadership, Palestinian Universities.
The study aimed to develop a proposed guide for moral leadership in Palestinian universities based on the components of the Burns framework. The study adopted the descriptive developmental approach, and the study community consisted of all leaders in Palestinian universities in the northern governorates, their number is (633) educational leaders, while the study sample was chosen using the random stratified method, and the number of individuals was (171) individuals. A data collection tool was developed, which was a questionnaire, consisting of (56) paragraphs distributed over four areas: justice, integrity, honesty, and equality. Also, its validity and reliability were verified using appropriate educational and statistical methods. The researcher used the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) program to answer the study's questions and test its hypotheses. The results of the study showed that the respondents’ estimates of the degree of practice of ethical leadership in Palestinian universities based on the components of Burns framework were high. The arithmetic mean was (4.54) and the standard deviation was (0.34), and all areas of the study tool also had a high score. The results of the study showed the presence of statistically significant differences at the significance level (α ≥ 0.05) attributed to the variables of gender and academic rank. There were no statistically significant differences at the significance level (0.05 ≥ α) attributed to the variables of specialization, job title, and type of university. Based on the findings of the researcher, he developed a proposed guide for moral leadership in Palestinian universities based on the components of Burns framework, and verified its suitability for application according to methodological principles. In light of the study results, the researcher recommended that academic leaders adopt the proposed guide for moral leadership, because of its importance in higher education institutions. To implement ongoing training programs for educational leaders in Palestinian universities, focusing on promoting the values of justice, integrity, honesty, and equality, to ensure these principles are embedded in daily administrative performance. In addition, Palestinian universities should explicitly integrate moral leadership concepts into their strategies and development plans, and support a values-based institutional culture. Keywords: Suggested Guide, Moral leadership, Palestinian Universities.
Description
Keywords
Citation
ندى، عبد الناصر يحيى. (2025). دليل مقترح للقيادة الأخلاقية في الجامعات الفلسطينية استناداً إلى مكونات إطار بيرنز (Burns) [أطروحة دكتوراة غير منشورة]. جامعة القدس، فلسطين.