قواعد إدارية تربوية مقترحة لمواجهة السُّمِّيّة الإدارية في مديريات التربية والتعليم الفلسطينية استنادًا إلى الواقع والاتجاهات المعاصرة في الأخلاقيات المهنية. (رسالة دكتوراة )
Date
2025-07-05
Authors
وجدان حسن محمد هلسة
wijdan Hasan Mohammad Halaseh
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Al-Quds University
Abstract
هدفت الدراسة إلى اقتراح قواعد إدارية تربوية مناسبة لمواجهة السُّمِّيَّة الإدارية في مديريات التربية والتعليم الفلسطينية استناداً إلى الواقع والاتجاهات المعاصرة في الأخلاقيات المهنية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التطويري، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الموظفين المصنفين، باستثناء مديري عام التربية والتعليم، وموظفي الفئة الرابعة، والخامسة (الحراس، والمراسلين، والسائقين)، في مديريات التربية والتعليم في جميع المحافظات الشمالية، وعددهم (1950) موظفاً. تكونت عينة الدراسة من (322) موظفاً، وموظفه، تم اختيارهم بالطريقة العنقوديَّة الطبقِّية العشوائية. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة لجمع البيانات، تكونت من (55) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وهي: القيادة السّامّة، بيئة العمل السّامّة، الأفراد السامّين، السلوكات المنحرفة في مكان العمل.
أظهرت نتائج الدراسة أن درجة شيوع السُّمِّية الإدارية في مديريات التربية والتعليم من وجهة نظر العاملين فيها كانت متوسطة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (2.43)، بانحراف معياري (0.77). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) في درجة شيوع السُّمِّية الإدارية في مديريات التربية والتعليم في فلسطين؛ تعزى لمتغيري المسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) في درجة شيوع السُّمِّية الإدارية في مديريات التربية والتعليم في فلسطين؛ تعزى لمتغيرات: الجنس، وكانت لصالح الذكور، وسنوات الخبرة، وكانت لصالح سنوات الخبرة (أكثر من 10 سنوات)، والمنطقة التعليمية، وكانت لصالح الجنوب. واعتماداً على النتائج قامت الباحثة بتطوير قواعد إدارية تربوية لمواجهة السُّمِّيَّة الإدارية في مديريات التربية والتعليم الفلسطينية استناداً إلى الواقع، والاتجاهات المعاصرة في الأخلاقيات المهنية، وتحققت من مدى مناسبتها، وأوصت وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية باعتمادها.
الكلمات المفتاحية: السُّمِّيّة الإدارية، الأَخلاقيات المهنية، القواعد الإدارية، مديريات التربية والتعليم.
The study aimed to propose appropriate educational administrative rules to confront administrative toxicity in the Palestinian directorates of education based on status quo and contemporary trends in professional ethics. The study adopted the descriptive developmental approach. The study population consisted of all classified employees, except the general directors of education, and the employees of the fourth and fifth category (guards, correspondents, and drivers), in the directorates of education in all northern governorates, and their number is (1950) employees. The study sample consisted of (322) male and female employees, who were selected by random stratified cluster method. To achieve the objective of the study, a 55- items questionnaire was developed to collect data, distributed over four areas, namely: toxic leadership, toxic work environment, toxic individuals, and deviant behaviors in the workplace. The results of the study showed that the degree of prevalence of administrative toxicity in the directorates of education from the point of view of their employees was medium, as the mean was (2.43), with a standard deviation of (0.77). The results also showed that there were no statistically significant differences at (α = 0.05) in the degree of prevalence of administrative toxicity in the directorates of education in Palestine, due to the variables of job title and academic qualification. However, there were statistically significant differences at (α = 0.05) in the degree of prevalence of administrative toxicity, due to: gender, which was in favor of males, years of experience: (more than 10 years), and the educational region, and was in favor of the south. Based on the results, the researcher developed educational administrative rules to confront administrative toxicity in the Palestinian directorates of education based on status quo, and contemporary trends in professional ethics, and verified their appropriateness, and recommended the Palestinian Ministry of Education and Higher Education to adopt them. Keywords: Administrative Toxicity, Professional Ethics, Administrative Rules, Directorates of Education
The study aimed to propose appropriate educational administrative rules to confront administrative toxicity in the Palestinian directorates of education based on status quo and contemporary trends in professional ethics. The study adopted the descriptive developmental approach. The study population consisted of all classified employees, except the general directors of education, and the employees of the fourth and fifth category (guards, correspondents, and drivers), in the directorates of education in all northern governorates, and their number is (1950) employees. The study sample consisted of (322) male and female employees, who were selected by random stratified cluster method. To achieve the objective of the study, a 55- items questionnaire was developed to collect data, distributed over four areas, namely: toxic leadership, toxic work environment, toxic individuals, and deviant behaviors in the workplace. The results of the study showed that the degree of prevalence of administrative toxicity in the directorates of education from the point of view of their employees was medium, as the mean was (2.43), with a standard deviation of (0.77). The results also showed that there were no statistically significant differences at (α = 0.05) in the degree of prevalence of administrative toxicity in the directorates of education in Palestine, due to the variables of job title and academic qualification. However, there were statistically significant differences at (α = 0.05) in the degree of prevalence of administrative toxicity, due to: gender, which was in favor of males, years of experience: (more than 10 years), and the educational region, and was in favor of the south. Based on the results, the researcher developed educational administrative rules to confront administrative toxicity in the Palestinian directorates of education based on status quo, and contemporary trends in professional ethics, and verified their appropriateness, and recommended the Palestinian Ministry of Education and Higher Education to adopt them. Keywords: Administrative Toxicity, Professional Ethics, Administrative Rules, Directorates of Education
Description
Keywords
Citation
هلسة، وجدان حسن. (2025). قواعد إدارية تربوية مقترحة لمواجهة السُّمِّيّة الإدارية في مديريات التربية والتعليم الفلسطينية استنادًا إلى الواقع والاتجاهات المعاصرة في الأخلاقيات المهنية. [أطروحة دكتوراة غير منشورة]. جامعة القدس، فلسطين.