مدى قيام مديري المدارس في محافظة الخليل بالتطوير التنظيمي من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين

Date
2023-08-21
Authors
اسامه محمود عبد الله أبو عريش
Osama Mahmoud Abu Areesh
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Al-Quds University
Abstract
هدفت هذه الدراسة البحث في مدى قيام مديري المدارس في محافظة الخليل بالتطوير التنظيمي من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الحكومية وعددهم ( 9783 ) معلما ومعلمة والمشرفين في مديريات التربية في محافظة الخليل في الفصل الثاني للعام الدراسي 2022 /2023 م على عينة تكونت من (423) معلما ومعلمة وكذلك (8) مشرفين ومشرفات، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث قام الباحث بتطوير أداتي الدراسة وهما الاستبانة والمقابلة والتي تتعلق بمدى قيام مديري المدارس في محافظة الخليل بالتطوير التنظيمي من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين، وتأكد الباحث من صدق اداتي الدراسة وثباتهما بالطرق التربوية والاحصائية المناسبة . وتوصلت الدراسة إلى أن واقع قيام مديري المدارس في محافظة الخليل بالتطوير التنظيمي من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي (3.73)، ووجود فروق في التطوير التنظيمي لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الخليل من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في محافظة الخليل تبعاً لمتغير المديرية ولصالح مديريتي يطا وشمال الخليل، وتبعاً لمتغير سنوات الخبرة الإدارية ولصالح سنوات الخبرة اقل من (5) سنوات. وتوصلت الدراسة إلى أن التطوير التنظيمي لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الخليل من وجهة نظر المشرفين جاءت بدرجة كبيرة. وبناءً على نتائج الدراسة أوصى الباحث عدة توصيات اهمها عقد مؤتمر علمي يظهر فيه مديرو المدارس افضل الممارسات في التطوير التنظيمي في مدارسهم. والعمل على تهيئة وتدريب مديرو المدارس ليتمكنوا من الاستراتيجيات والأساليب لتكون المدرسة ليست انعكاس لظلمة المجتمع وانما هي الشعلة التي تهدي قبس النور لكل بيت في المجتمع. ومشاركة مديري المدارس في وضع الخطط في المديريات وعلى مستوى الوزارة وذلك لمعرفته الجيدة بالواقع من خلال طبيعة عملهم. والعمل على توفير الكادر البشري المدرب وجعل المدرسة وحدة تدريب جاهزة خصوصا للاستراتيجيات التي تنطبق على معظم التخصصات.
Description
Keywords
Citation
Collections