أثر برنامج يستند إلى منحى معرفة المحتوى البيداغوجي (PCK) لدى معلمي العلوم في المرحلة الأساسية الدّنيا في إدراكهم للأخطاء المفاهيمية وتنمية ممارساتهم التّأملية الواعية

dc.contributor.advisor	إيناس ناصر
dc.contributor.author	نورة احمد محمدطه حلاحلة	ar
dc.contributor.author	Noora Ahmad Mohamadtaha Halahleh	en
dc.contributor.examiner	محسن عدس
dc.contributor.examiner	د. سهيل صالحة
dc.date.accessioned	2020-08-10T06:58:00Z
dc.date.available	2020-08-10T06:58:00Z
dc.date.issued	2018-12-18
dc.identifier.other	21611812
dc.identifier.uri	https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/6012
dc.language.iso	en_US
dc.publisher	AL-Quds University	en
dc.publisher	جامعة القدس	ar
dc.subject	أساليب التدريس	ar
dc.subject	دراسات عليا	ar
dc.subject	رسالة ماجستير	ar
dc.subject	Teaching Methods	en
dc.subject	Higher Studies	en
dc.subject	Master Thesis	en
dc.title	أثر برنامج يستند إلى منحى معرفة المحتوى البيداغوجي (PCK) لدى معلمي العلوم في المرحلة الأساسية الدّنيا في إدراكهم للأخطاء المفاهيمية وتنمية ممارساتهم التّأملية الواعية	ar
dc.title	The Impact of a Program Based on the PCK Approach of Science Teachers in the Lower Elementary Stage in their Awareness of Misconceptions and the Development of their Conscious Reflective Practices	en
dc.type	Thesis

Now showing 1 - 3 of 3