أثر برنامج يستند إلى منحى معرفة المحتوى البيداغوجي (PCK) لدى معلمي العلوم في المرحلة الأساسية الدّنيا في إدراكهم للأخطاء المفاهيمية وتنمية ممارساتهم التّأملية الواعية The Impact of a Program Based on the PCK Approach of Science Teachers in the Lower Elementary Stage in their Awareness of Misconceptions and the Development of their Conscious Reflective Practices

Date
2018-12-18
Authors
نورة احمد محمدطه حلاحلة
Noora Ahmad Mohamadtaha Halahleh
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
AL-Quds University
جامعة القدس
Abstract
Description
Keywords
أساليب التدريس, دراسات عليا, رسالة ماجستير, Teaching Methods, Higher Studies, Master Thesis
Citation
Collections