الاحتياجات التدريبية للتحول الرقمي لمعلمي المرحلة الأساسية (1-4) في مديرية تربية جنوب الخليل
Date
2025-05-26
Authors
أيمن سلامه اسماعيل نعمان
AYMAN SALAMAH ISMAEL NOMAN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Al-Quds University
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الاحتياجات التدريبية للتحول الرقمي لمعلمي المرحلة الأساسية (1-4) في مديرية تربية جنوب الخليل. واستخدم الباحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من (225) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2024/2025)، وطبقت عليهم أداة الدراسة والمتمثلة في استبانة تكونت من (68) فقرة، وذلك بعد التحقق من صدقها وثباتها بالطرق المناسبة، وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن الدرجة الكلية لتقديرات أفراد عينة الدراسة لمجالات الاحتياجات التدريبية للتحول الرقمي لمعلمي المرحلة الأساسية (1-4) في مديرية تربية وتعليم جنوب الخليل، جاءت بدرجة مرتفعة، وأظهرت أيضاً فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ولمتغير تخصص مرحلة التدريس، ولصالح مرحلة التدريس أساسية علمي، وعدم وجود فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ولمتغير عدد سنوات الخبرة، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: عقد دورات مكثفة في التعليم الرقمي، وإجراء دراسات مماثلة على مرحلة دراسية أخرى.
الكلمات المفتاحية: التحول الرقمي، الاحتياجات التدريبية، المرحلة الأساسية (1-4)، مديرية تربية وتعليم جنوب الخليل.
The current study aimed to identify the training needs for digital transformation for primary school teachers (1-4) in the South Hebron Education Directorate. The researcher used the descriptive approach. The study sample consisted of (225) male and female teachers, randomly selected during the first semester of the 2024/2025 academic year. The study tool, a questionnaire consisting of (68) items, was applied to them after verifying its validity and reliability using appropriate methods. The results of the study showed that the overall score of the study sample members' assessments of the areas of training needs for digital transformation for primary school teachers (1-4) in the South Hebron Education Directorate was high. Differences in the responses of the study sample members were also revealed, attributable to gender, in favor of males, and to the teaching stage specialization variable, in favor of the basic science teaching stage. There were no differences in the responses of the study sample members, attributable to academic qualifications and years of experience. In light of these results, the study recommended a set of recommendations, including: holding intensive courses in digital education and conducting similar studies at another academic stage. Keywords: Digital transformation, training needs, primary stage (1-4), South Hebron Education Directorate.
The current study aimed to identify the training needs for digital transformation for primary school teachers (1-4) in the South Hebron Education Directorate. The researcher used the descriptive approach. The study sample consisted of (225) male and female teachers, randomly selected during the first semester of the 2024/2025 academic year. The study tool, a questionnaire consisting of (68) items, was applied to them after verifying its validity and reliability using appropriate methods. The results of the study showed that the overall score of the study sample members' assessments of the areas of training needs for digital transformation for primary school teachers (1-4) in the South Hebron Education Directorate was high. Differences in the responses of the study sample members were also revealed, attributable to gender, in favor of males, and to the teaching stage specialization variable, in favor of the basic science teaching stage. There were no differences in the responses of the study sample members, attributable to academic qualifications and years of experience. In light of these results, the study recommended a set of recommendations, including: holding intensive courses in digital education and conducting similar studies at another academic stage. Keywords: Digital transformation, training needs, primary stage (1-4), South Hebron Education Directorate.
Description
Keywords
Citation
نعمان، أيمن سلامه. (2025). الاحتياجات التدريبية للتحول الرقمي لمعلمي المرحلة الأساسية (1-4) في مديرية تربية جنوب الخليل [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة القدس.