فاعلية القصص القصيرة في تنمية مهارات اللغة التعبيرية واللغة الاستقبالية لدى طلبة الاعاقة العقلية البسيطة في محافظة الخليل
| dc.contributor.author | مها علي عواودة | ar |
| dc.contributor.author | Maha Ali Awawdeh | en |
| dc.date.accessioned | 2024-07-21T11:10:38Z | |
| dc.date.available | 2024-07-21T11:10:38Z | |
| dc.date.issued | 2024-05-30 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة للكشف عن فاعلية القصص القصيرة في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية لدى طلبة الإعاقة العقلية البسيطة في محافظة الخليل، وتكون مجتمع الدراسة من (15) طالبا وطالبة من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، أما عينة الدراسة فاقتصرت على أربعة طلبة (3) ذكور و(1) إناث من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة والتي تراوحت أعمارهم بين (8-10) سنوات تم اختيارهم بالطريقة القصدية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام أداتين: مقياس اللغة الإستقبالية ,ومقياس اللغة التعبيرية تم بنائهم من قبل الباحثة بعد الاطلاع على الدراسات السابقة وتم التحقق من دلالات صدق وثبات الأداتين، واتبعت الدراسة المنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي(المجموعة الواحدة) لأغراض الدراسة أما بالنسبة للمجموعة القصصية القصيرة فقد تكونت من 20 قصة على مقياسي اللغة الإستقبالية واللغة التعبيرية وامتد التطبيق (60) يوما بواقع (4) جلسات أسبوعياً، وأظهرت نتائج الدراسة وجود تحسن في مستوى الاستجابة على الأداء البعدي لمقياس اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية في المجالات الأربعة (المهارات الإستقبالية، المهارات الاجتماعية، المهارات المفاهيمية، المهارات الأكاديمية) | ar |
| dc.description.abstract | This study aimed at reveal the effectiveness of short stories in developing receptive and expressive language skills among students with mild mental retardation in Hebron Governorate. The study population consisted of (15) students (male and female) with mild mental retardation, while the study sample was limited to 4 students (3 male and 1 female) with retardation, their ages ranged between (8-10) years, who were selected using the Purposive method. To achieve the objectives of the study, two tools were used: the receptive language scale and the expressive language scale. The validity and reliability of the two tools were verified, and the researcher implemented the Experimental method - Quasi-experimental design (One group) for the purposes of the study. For the group of short stories, it consisted of 20 stories for each skill on the receptive language and expressive language scales, and the experimentation were for 60 days with 4 sessions at week. The results of the study showed an improvement in the level of response to the post-performance of the receptive language and expressive language scale in the four areas (receptive skills, Social skills, conceptual skills, academic skills), where students moved from possessing the skills to a degree (often) to possessing them to a degree (always) for all skills | en |
| dc.identifier.citation | عواودة، مها علي. (2024). فاعلية القصص القصيرة في تنمية مهارات اللغة التعبيرية واللغة الاستقبالية لدى طلبة الاعاقة العقلية البسيطة في محافظة الخليل [رسالة ماجستير منشورة، جامعة القدس، فلسطين]. المستودع الرقمي لجامعة القدس. https://arab-scholars.com/17485e | ar |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/9328 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | Al-Quds University | en |
| dc.title | فاعلية القصص القصيرة في تنمية مهارات اللغة التعبيرية واللغة الاستقبالية لدى طلبة الاعاقة العقلية البسيطة في محافظة الخليل | ar |
| dc.title | The effectiveness of short stories in developing receptive and expressive language skills among students with mental retardation in Hebron Governorate | en |
| dc.type | Thesis |