مفاهيم الاقتصاد الأخضر المتضمنة في كتب العلوم والحياة للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين
| dc.contributor.author | اشواق محمود أحمد حجاحجه | ar |
| dc.contributor.author | Ashwaq Mahmoud Ahmad Hajahija | en |
| dc.date.accessioned | 2026-02-09T06:26:54Z | |
| dc.date.available | 2026-02-09T06:26:54Z | |
| dc.date.issued | 2025-08-24 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى الكشف عن مفاهيم الاقتصاد الأخضر المتضمنة في كتب العلوم والحياة للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين، من خلال تحليل محتوى المقررات. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وشمل مجتمع الدراسة كتب العلوم للصفوف من الخامس حتى التاسع (الطبعة الثالثة 2020/2021م)بواقععشرة كتب للفصلين. أعدت الباحثة بطاقة تحليل محتوى تضمنت ثلاث مجالات رئيسة (النوعي التخصصي، البيني متعدد الأوجه، الشمولي العام) تفرع منها (30) مفهومًا اقتصاديًا فرعيًا، وتم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق المناسبة.أظهرت النتائج أن المجال النوعي التخصصي جاء أولًا بنسبة (78.4%)، يليه المجال البيني (15.25%)، ثم المجال الشمولي (6.35%). وعلى مستوى الصفوف، جاء الصف الخامس في المرتبة الأولى (28.49%)، يليه السابع (25.40%)، ثم الثامن (20.69%)، فالصف السادس (13.24%)، وأخيرًا الصف التاسع بنسبة (12.16%). وبناءً على نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة إعادة تطوير محتوى مناهج العلوم، وتأكيد تضمينها لمفاهيم الاقتصاد الأخضر بمجالاته الثلاث: النوعي التخصصي، والبيني متعدد الأوجه، والشمولي العام، وإجراء المزيد من البحوث والدّراسات المتعلقة بتحليل المناهج الفلسطينية في ضوء مفاهيم الاقتصاد الأخضر. الكلمات المفتاحية: الاقتصاد الأخضر، كتاب العلوم، المرحلة الأساسية العليا. | ar |
| dc.description.abstract | The study aimed to reveal the green economy concepts included in science and life textbooks for the upper primary stage in Palestine, through analyzing the content of the curricula.The researcher used the descriptive analytical approach, and the study community included science books for grades five to nine (third edition 2020/2021), with ten books for the two semesters. The researcher prepared a content analysis card that included three main areas (specialized qualitative, multifaceted interdisciplinary, and general comprehensive), from which (30) sub-economic concepts branched out. Their validity and reliability were verified using appropriate methods. The results showed that the specialized qualitative field came first with (78.4%), followed by the interdisciplinary field (15.25%), then the comprehensive field (6.35%). At the grade level, the fifth grade came in first place (28.49%), followed by the seventh (25.40%), then the eighth (20.69%), the sixth grade (13.24%), and finally the ninth grade (12.16%). Based on the study results, the researcher recommended the need to redevelop the content of science curricula, ensuring to include the concepts of the green economy in its three areas: the specialized qualitative, the multifaceted interdisciplinary, and the general comprehensive, and to conduct further research and studies related to analyzing Palestinian curricula focusing on the concepts of the green economy. Keywords: Green economy, Science textbook, upper primary stage. | en |
| dc.identifier.citation | حجاحجه، اشواق محمود. (2025). مفاهيم الاقتصاد الأخضر المتضمنة في كتب العلوم والحياة للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة القدس. | ar |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/10623 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | Al-Quds University | en |
| dc.title | مفاهيم الاقتصاد الأخضر المتضمنة في كتب العلوم والحياة للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين | ar |
| dc.title | The Green Economy Concepts Included in Science and Life Textbooks for the Upper Primary Stage in Palestine | en |
| dc.type | Thesis |