فاعلية برنامج قائم على استراتيجية سكامبر في تنمية مهارات الإبداع الرياضياتيّة لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم في مدارس تربية جنوب نابلس واحتفاظهم بها

Simple item page
creativework.keywordsاستراتيجية سكامبر ,مهارات الإبداع الرياضياتيّة , الطلاب المبدعين , صعوبات التعلمar
dc.contributor.authorأماني محمد فالح ابو سيفar
dc.contributor.authorAmani Mohammad Faleh Abu Saifen
dc.date.accessioned2023-12-03T11:48:21Z
dc.date.available2023-12-03T11:48:21Z
dc.date.issued2023-07-30
dc.description.abstractهدفت الدراسة تقصي فاعلية برنامج قائم على استراتيجية "سكامبر" في تنمية مهارات الإبداع الرياضياتيّة لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم في مدارس جنوب نابلس واحتفاظهم بها.أجريت الدراسة على عينة مكونة من (14) طالباً من الطلاب المبدعين في الرياضيات من ذوي صعوبات التعلم في الصف الثالث الأساسي، تم اختيارهم من بين (30) طالباً أولئك الطلاب الذين حصلوا على أعلى درجات على مقياسي تورانس الإبداعي الشكلي (ب)، واختبار الإبداع الرياضياتي الذي تم تطبيقه في مدرسة السلام الأساسية التابعة لمديرية جنوب نابلس. تم توزيع المشاركين بشكل عشوائي إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من (7) طلاب، الذين تلقوا التدريب على البرنامج القائم على استراتيجية سكامبر المكون من (15) لقاء بواقع ثلاثة لقاءات في كل أسبوع، وتكونت المجموعة الضابطة من (7) طلاب لم يتلقوا أي تدريب على البرنامج الإبداعي، وقد تم قياس أداء المجموعتين باستخدام مقياس مهارات الإبداع الرياضياتيّة (قبلي، وبعدي) والاحتفاظ للمجموعة التجريبية .أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج القائم على استراتيجية سكامبر في تنمية مهارات الإبداع الرياضياتي لصالح القياس البعدي، كما أظهرت النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية في مهارات الإبداع الرياضياتي لصالح المجموعة التجريبية. ولم تظهر النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية لمهارات الإبداع الرياضياتية لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم بين أفراد المجموعة التجريبية تبعاً للاختبار البعدي واختبار الاحتفاظ. أي أن البرنامج الإبداعي أسهم في تنمية القدرات والمهارات الإبداعية والتي أسهمت في تحسين مفهوم الذات لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم.واستناداً إلى نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بتعميم البرنامج الابداعي القائم على استراتيجية سكامبر على العاملين بمجال التربية الخاصة والعامة مع الطلاب لتحقيق الفائدة لهم، كما أكدت الباحثة على أهمية إجراء دراسات أخرى حول فاعلية برامج قائمة على الإبداع تأخذ بعين الاعتبار فئات إبداعية مختلفة من ذوي الإعاقة ولمراحل عمرية متنوعة. ar
dc.description.abstractThis research aims to investigate the effectiveness of Scamper's strategy-based program in developing creative skills in mathematics for creative students with learning disabilities in South Nablus' schools.This study was conducted on a sample of 14 students with learning disabilities in the 3rd grade, has been chosen from 30 students of those who got the highest scores on Torrance Creative Scale(b), and the mathematical creativity test that has been applied at Al-Salam school ,which belong to the Ministry of Education South Nablus. Participants were randomly distributed into two groups: An experiential group consisted of (7)students , who were trained on Scamper's strategy-based program that consisting of (15) meetings of three per week, and a controlling group that consisting of (7) students who received no training on the creative program. The performance of the two groups has been measured by using a measure of mathematical creativity skills (pre-test, post-test) and retention of the experiential group. The results of the study showed the effectiveness of Scamper's strategy in developing creative skills in mathematics in favor of post measurement. The results also showed statistically significant differences in mathematical creativity skills in favor of the experiential group. However , the results did not show statistically significant differences in the mathematical averages on the creative mathematical skills of the creative students with learning disabilities between the participants in the experiential group based on the post test measurement and the retention test. Based on the results I recognize that creative program contributed to developed the creative skills and abilities for students ,which helped creative students with learning disabilities in developing their understanding of the self-concept. Based on the results of the study, the researcher recommended that the creative program based on Scamper's strategy should be disseminated to privet and public workers with students in the educational fields for their benefits. The researcher also stressed about the importance of conducting other studies on the effectiveness of the effects of creative programs that take into account different creative groups with learning disabilities for students from different ages.en
dc.identifier.citationابو سيف، أماني محمد. (2023). فاعلية برنامج قائم على استراتيجية سكامبر في تنمية مهارات الإبداع الرياضياتيّة لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم في مدارس تربية جنوب نابلس واحتفاظهم بها [رسالة ماجستير منشورة، جامعة القدس، فلسطين]. المستودع الرقمي لجامعة القدس. https://arab- scholars.com/9b18ccar
dc.identifier.urihttps://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/9038
dc.language.isoar
dc.publisherAl-Quds Universityen
dc.titleفاعلية برنامج قائم على استراتيجية سكامبر في تنمية مهارات الإبداع الرياضياتيّة لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم في مدارس تربية جنوب نابلس واحتفاظهم بهاar
dc.titleEffectiveness of SCAMPER's strategy-based Program in Developing Creative Skills in Mathematics for Creative Students with Learning Disabilities in South Nablus' Schoolsen
dc.typeThesis
Files
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.61 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Teaching Methods أساليب التدريس