المهارات الحياتية المتضمنة في كتب الفيزياء في فلسطين
Date
2024-08-04
Authors
مرام عبد الكريم فارس
Maram Abd Alkareem fares
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Al-Quds University
Abstract
هدفت هذه الدّراسة التعرّف إلى مدى تضمين المهارات الحياتية في كتب الفيزياء في فلسطين، وذلك من خلال تحليل المقررات، اعتمدت الباحثة المنهج الوصفيّ التحليليّ منهجًا لدراستها، حيث تكوّن مجتمع الدّراسة من كتب الفيزياء المقررة للصفوف (العاشر، والحادي عشر علميّ بجزأيه، والثاني عشر علميّ) في فلسطين، الطبعة الثالثة (2020/2021م)، والبالغ عددها أربعة كتب.
ولتحقيق أهداف الدّراسة قامت الباحثة بإعداد أداة بطاقة تحليل المحتوى، تكوّنت من أربعة مجالات رئيسية (الشخصيّة، والاجتماعيّة، والصحة والبيئة، والتقنية واليدوية) تفرّع منها (44) مهارة فرعية، وتمّ التأكد من صدق وثبات الأداة بالطرق الإحصائيّة والعلميّة المناسبة.
وكان من أبرز النتائج أنّ المهارات الشخصيّة قد احتلت الترتيب الأول بأعلى نسبة تضمين (46.9%)، يليها بالترتيب الثاني المهارات الاجتماعيّة بنسبة تضمين (32.8%)، ثمّ احتلت المهارات التقنية واليدوية الترتيب الثالث بنسبة تضمين (15.6%)، ويليها مباشرة بالترتيب الأخير مهارات الصحة والبيئة بأقل نسبة تضمين (4.7%).
وقد احتلّ كتاب الفيزياء للصف الحادي عشر علميّ المرتبة الأولى في مدى تضمينه للمهارات الحياتية، حيث بلغ تكرارها (1012) تكرارًا، وظهرت فيه مهارة رسم الرسومات التوضيحية بشكل دقيق بأعلى نسبة (80%)، ثمّ جاء كتاب الفيزياء للصف العاشر الأساسيّ في المرتبة الثانية، حيث بلغ تكرارها (830) تكراراً، وظهرت فيه مهارة حسن استخدام موارد البيئة الطبيعية بأعلى نسبة (76.32%)، بينما جاء كتاب الفيزياء للصف الثاني عشر علميّ في المرتبة الأخيرة، حيث بلغ تكرارها (810) تكرارًا، وظهرت فيه مهارة رسم الرسومات التوضيحية بشكل دقيق بأعلى نسبة (73.81%).
بينما لم يتطرق أي من محتوى كتب الفيزياء للصفوف الثلاثة، لأي من المهارات الحياتية المرتبطة بكل من (إعداد الخطة الشخصيّة، والمشاركة في المناسبات الاجتماعيّة والوطنية، والتعاطف، وممارسة العمل الخيريّ، وإدارة الشؤون المنزليّة، والعناية بالنظافة والأدوات الشخصيّة، والعناية بالمسكن والأثاث المنزليّ، واتباع العادات الغذائية السليمة، وإجراء بعض الإسعافات الأولية، والحفاظ على الممتلكات والمرافق العامة، والالتزام بقواعد المرور).
وبناء على نتائج الدّراسة أوصت الباحثة بضرورة إعادة تطوير محتوى كتب الفيزياء، وتأكيد تضمينها للمهارات الحياتية، وإجراء المزيد من البحوث والدراسات المتعلقة بتحليل المناهج الفلسطينية في ضوء المهارات الحياتية.
This study aimed at identifying the extent to which life skills are included in the Palestinian curriculum physics textbooks based on content analysis results. The researcher adopted descriptive analytical method. The study's population consisted of the third edition of the physics textbooks for the grades 10, 11 and 12, including both textbooks for the academic year(2021/2020) with a total number of four books. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a content analysis framework that consists of four main categories (personal, social , health and environment, in addition to technical and manual) which were subdivided into 44 sub-skills. The validity and reliability of the instrument has been confirmed by appropriate statistical and scientific methods. One of the most prominent results is that personal skills ranked first with the highest inclusion ratio (46.9%), followed by social skills with (32.8%). Technical and manual skills ranked third with (15.6%), and health and environment skills got the lowest inclusion ratio (4.7%). The eleventh grade physics book ranked first in regards to the extent of its inclusion of life skills with a frequency of (1012); scientific drawing skills scored the highest percentage (80%). Then the tenth grade physics book came in second place as its inclusion of life skills reached (830); the skill of making good use of natural environmental resources appeared at the highest rate (76.32%), While the twelfth grade physics book got the last rank with frequencies reaching only (810), for which scientific drawing skill scored the highest percentage (73.81%). Apparently, none the physics textbooks for the three grades (10, 11,12) addressed any of the life skills related to (preparing of a personal plan, participating in social and national events, showing empathy, engaging in charitable work, managing household affairs, caring for the home and household furniture, maintaining cleanliness and personal hygiene, following healthy eating habits, providing basic first aid, preserving property and public facilities, and adhering to traffic rules(. Based on the findings of the study, the researcher recommended that the content of physics textbooks should be developed to ensure a greater inclusion of life skills. In addition, further research and studies should be conducted on the analysis of Palestinian curricula in the light of life skills.
This study aimed at identifying the extent to which life skills are included in the Palestinian curriculum physics textbooks based on content analysis results. The researcher adopted descriptive analytical method. The study's population consisted of the third edition of the physics textbooks for the grades 10, 11 and 12, including both textbooks for the academic year(2021/2020) with a total number of four books. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a content analysis framework that consists of four main categories (personal, social , health and environment, in addition to technical and manual) which were subdivided into 44 sub-skills. The validity and reliability of the instrument has been confirmed by appropriate statistical and scientific methods. One of the most prominent results is that personal skills ranked first with the highest inclusion ratio (46.9%), followed by social skills with (32.8%). Technical and manual skills ranked third with (15.6%), and health and environment skills got the lowest inclusion ratio (4.7%). The eleventh grade physics book ranked first in regards to the extent of its inclusion of life skills with a frequency of (1012); scientific drawing skills scored the highest percentage (80%). Then the tenth grade physics book came in second place as its inclusion of life skills reached (830); the skill of making good use of natural environmental resources appeared at the highest rate (76.32%), While the twelfth grade physics book got the last rank with frequencies reaching only (810), for which scientific drawing skill scored the highest percentage (73.81%). Apparently, none the physics textbooks for the three grades (10, 11,12) addressed any of the life skills related to (preparing of a personal plan, participating in social and national events, showing empathy, engaging in charitable work, managing household affairs, caring for the home and household furniture, maintaining cleanliness and personal hygiene, following healthy eating habits, providing basic first aid, preserving property and public facilities, and adhering to traffic rules(. Based on the findings of the study, the researcher recommended that the content of physics textbooks should be developed to ensure a greater inclusion of life skills. In addition, further research and studies should be conducted on the analysis of Palestinian curricula in the light of life skills.
Description
Keywords
Citation
فارس، مرام عبد الكريم. (2024). المهارات الحياتية المتضمنة في كتب الفيزياء في فلسطين [رسالة ماجستير منشورة، جامعة القدس، فلسطين]. المستودع الرقمي لجامعة القدس.