أثر توظيف استراتيجية البنتاجرام في تنمية مهارة قراءة الخرائط الجغرافية ومهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في فلسطين
| dc.contributor.author | ياسمين أحمد محمود محمد | ar |
| dc.contributor.author | Yasmeen Ahmed Mahmoud Mohammad | en |
| dc.date.accessioned | 2025-12-06T10:29:46Z | |
| dc.date.available | 2025-12-06T10:29:46Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-09 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدِّراسة إلى استقصاء أثر استراتيجيَّة البنتاجرام Pentagram في تنمية مهارة قراءة الخرائط الجغرافيَّة ومهارات التَّفكير التَّأمُّليِّ لدى طلَّاب الصَّفِّ الثَّامن الأساسيِّ في فلسطين. وقد اعتمدت الباحثة المنهج التَّجريبيَّ والتَّصميم شبه التَّجريبيِّ، وتكوُّن مجتمع الدِّراسة من طلَّاب الصَّفِّ الثَّامن الأساسيِّ في مديريَّة تربية جنوب الخليل من العام الدِّراسيِّ 2024\ 2025 م، والبالغ عددهم (2290) طالبًا. أمَّا عيِّنة الدِّراسة تكوَّنت من (50) طالبًا من طلَّاب مدرسة الشَّهيد ياسر عرفات الثَّانويَّة، موزَّعين على شعبتين، تجريبيَّةً وضابطةً، حيث بلغ عدد طلَّاب المجموعة التَّجريبيَّة (24) طالبًا، في حين بلغ عدد طلَّاب المجموعة الضَّابطة (26) طالبًا. وتحقيقًا لأهداف هذه الدِّراسة، أعدَّت الباحثة اختبارين هما: اختبار مهارة قراءة الخرائط الجغرافيَّة، واختبار مهارات التَّفكير التَّأمُّليِّ، وتمَّ التَّحقُّق من صدقهما وثباتهما بالطُّرق العلميَّة الصَّحيحة. كما أعدَّت الباحثة مادَّةً تعليميَّةً وفق استراتيجيَّة البنتاجرام، وتمَّ التَّحقُّق منها وتطبيقها. وقد أظهرت نتائج الدِّراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة لأثر توظيف استراتيجيَّة البنتاجرام في تنمية مهارة قراءة الخرائط الجغرافيَّة لدى طلَّاب الصَّفِّ الثَّامن الأساسيِّ تبعًا لمتغيِّر طريقة التَّدريس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة في تنمية هذه المهارة تبعًا لمتغيِّر التَّحصيل السَّابق، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة للتَّفاعل بين طريقة التَّدريس والتَّحصيل السَّابق، مع ملاحظة تفوُّق طفيف لصالح الطُّلَّاب ذوي التَّحصيل المرتفع. وأظهرت النَّتائج أيضًا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة تبعًا لمتغيِّر طريقة التَّدريس، رغم تفوُّق بسيط للمجموعة التَّجريبيَّة، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة تبعًا لمتغيِّرات طريقة التَّدريس والتَّحصيل السَّابق، والتَّفاعل بين طريقة التَّدريس والتَّحصيل السَّابق.وفي ضَوء نتائج الدِّراسة توصي الباحثة بضرورة تعميم استخدام استراتيجيَّة البنتاجرام في تدريس مادَّة الدِّراسات الاجتماعيَّة لما لها من أثر إيجابيّ في تنمية المهارات العليا لدى الطَّلبة، مع ضرورة تنظيم برامج تدريبيَّة متخصِّصة للمعلِّمين لتزويدهم بالكفايات اللَّازمة لتطبيق هذه الاستراتيجيَّة بفاعليَّة. كما ينصح بقيام المشرفين التَّربويين بوضع آلياتٍ منهجيَّة لمتابعة وتقييم أداء المعلِّمين في هذا الجانب. ومن المهمِّ أيضًا إجراء مزيد من الدِّراسات والبحوث حول هذه الاستراتيجيَّة، مع تشجيع المعلِّمين على تنويع الأنشطة التَّعليميَّة بما يراعي الفروق الفرديَّة بين الطلبة ويسهم في تنمية مهاراتهم المختلفة. الكلمات المفتاحيَّة: استراتيجيَّة البنتاجرام، الخرائط الجغرافيَّة، التَّفكير التَّأمُّليِّ. | ar |
| dc.description.abstract | The purpose of the current research is to study the impact of the Pentagram strategy in enhancing the understanding of the geographical maps and the reflective thinking skills for the eighth graders at the Southern Hebron Governorate. This study was applied during the second semester of the academic year of 2024-2025 at Southern Hebron Governorate using the experimental and quasi-experimental methods. The population of the study consisted of all eighth graders at the Southern Hebron Directorate who were (2290) male and female students while the sample included 50 students from Yaser Arafat Secondary School. The students were divided into two sessions, the first was experimental and the second was a quasi-experimental one. The researcher has used the quantitative design for data collection as the researcher has designed two exams, the first was for the skill of understanding the geographical maps and the second was for the reflective thinking skills. Boths study instruments were verified in validity and reliability via the scientific means. Besides, the researcher has prepared an educational material based on the Pentagram strategy and the material was verified and applied. The results of the study indicated that there are statistically significant differences in integrating the Pentagram strategy in developing the skill of understanding the geographical maps for the eighth graders due to teaching method. Besides, it is shown that there are no statistically significant differences in integrating the Pentagram strategy in developing the skill of understanding the geographical maps due to the previous academic performance. Moreover, it is shown that there are no statistically significant differences in the interaction between the teaching mean and the previous academic performance taking into consideration that there was a slight advantage in favor of the high-performance students. The results also indicated that there are no statistically significant differences in integrating the Pentagram strategy in developing the reflective thinking skills for the eighth graders due to the teaching mean in spite of a slight advantage in the experimental group. Also, there are no statistically significant differences in integrating the Pentagram strategy in developing the reflective thinking skills due to the previous academic performance. Besides, there are no statistically significant differences in the interaction between the teaching mean and the previous academic performance. In light of the previous results, the researcher recommends the importance of applying the Pentagram strategy in teaching Geography as it has a quite positive effect in developing the students' high- thinking skills, organizing special training programs for teachers to provide them with the sufficient competencies to apply this strategy effectively. Also, the researcher advises the educational supervisors to set methodological strategies to follow up and assess teachers. It is also needed to conduct more researches about the Pentagram strategy and encourage teachers to vary their educational activities to fit the students' variances and improve the students' abilities. Keywords: Pentagram strategy, reflective thinking, geographical maps | en |
| dc.identifier.citation | محمد، ياسمين أحمد. (2025). أثر توظيف استراتيجية البنتاجرام في تنمية مهارة قراءة الخرائط الجغرافية ومهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في فلسطين [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة القدس. | ar |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/10358 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | Al-Quds University | en |
| dc.title | أثر توظيف استراتيجية البنتاجرام في تنمية مهارة قراءة الخرائط الجغرافية ومهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في فلسطين | ar |
| dc.title | The impact of the Pentagram Pentagram strategy in Enhancing the Understanding of the Geographical Maps and Reflective Thinking skills for the Eighth graders at the Southern Hebron Governorate in Palestine | en |
| dc.type | Thesis |