فاعلية التدريب المنفذ في المدارس المهنية وعلاقتة بالاحتياجات التدريبية من وجهة نظر العاملين في التعليم المهني في محافظة الخليل
| creativework.keywords | المدارس المهنية ,الاحتياجات التدريبية | ar |
| dc.contributor.author | فادية محمد إبراهيم بدر | ar |
| dc.contributor.author | Fadia M Bader | en |
| dc.date.accessioned | 2023-01-21T09:16:22Z | |
| dc.date.available | 2023-01-21T09:16:22Z | |
| dc.date.issued | 2021-05-06 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية التدريب المنفذ في المدارس المهنية وعلاقته بالاحتياجات التدريبية من وجهة نظر العاملين في التعليم المهني والتقني في محافظة الخليل. تكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين في التعليم المهني في المدارس الحكومية والبالغ عددهم (162) موظفاً وموظفة خلال العام الدراسي 2019-2020، وتكونت عينة الدراسة من (79) موظفاً وموظفة تم إختيارها بطريقة طبقية عشوائية من مجتمع الدراسة، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي لمناسبته لأغراض الدراسة وقامت ببناء إستبانة مكونة من (50) فقرة موزعة على محورين أساسيين، وتم التأكد من صدقها وثباتها بالطرق الإحصائية المناسبة، وتم الإجابة عن أسئلة الدراسة وفحص الفرضيات بإستخدام الرزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS). أظهرت نتائج الدراسة أن درجة فاعلية التدريب المتمثلة في (أداء العمل، أداء المجموعة، رضا المشارك، كمية المعارف) جاءت بدرجة منخفضة بمتوسط حسابي (2.33) وإنحراف معياري (0.38) كما أظهرت النتائج أن درجة قياس الاحتياجات التدريبية لدى العاملين في التعليم المهني المتمثلة في (دعم الإدارة، وجود نظام، المعوقات) جاءت بدرجة متوسطة للدرجة الكلية بمتوسط حسابي (2.70) وإنحراف معياري (0.43). كما أظهرت النتائج أنه توجود علاقة ضعيفة ذات دلالة إحصائية عند المستوى (α≤ 0.05) بين مُتغير فاعلية التدريب والاحتياجات التدريبية. وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها ضرورة إنشاء وحدة خاصة لمتابعة وقياس أثر التدريب وتكون متخصصة لقياس أداء العاملين أثناء وبعد التدريب للمساعدة في إنجاحه، كما توصي بوضع خطة مكتوبة ومنظمة ومتكاملة للتدريب بناءً على الاحتياجات التدريبية. | ar |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/7637 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | Al-Quds University | en |
| dc.title | فاعلية التدريب المنفذ في المدارس المهنية وعلاقتة بالاحتياجات التدريبية من وجهة نظر العاملين في التعليم المهني في محافظة الخليل | ar |
| dc.title | The Effectiveness of the Implemented Training in Vocational Schools and its Relationship to the Training Needs from the Perspective of Workers in Vocational Education in Hebron Governorate | en |
| dc.type | Thesis | |
| dcterms.abstract | This thesis aims to examine the effectiveness of training that is implemented in vocational schools and its relationship to the training needs in the Hebron governorate. All workers in vocational education in public schools were included in the study population, and the number of male and female employees was (162) during the academic year 2019-2020. The study sample was a stratified random sample consisted of (79) male and female employees selected from the study population.To achieve the aim of the study, the researcher used the descriptive analytical method, through an application of a questionnaire,she constructed a questionnaire with (50) items distributed in two main axes. The validity and reliability of these items were confirmed by appropriate statistical methods. The study questions and hypotheses were answered and examined by using the Statistical Packages for the Social Sciences (SPSS). The study results offered that the evaluation of the effectiveness of training that is represented in (work performance, group performance, participant satisfaction, and the amount of knowledge) conducted a low degree with arithmetic mean (2.33) and a standard deviation (0.38). While for the training needs of workers in vocational education which represented in (management support, existence of a system, obstacles), the results offered a moderate degree of the total degree with arithmetic mean (2.70) and a standard deviation (0.43). The results provided that there is a weak correlation with a statistical significance at the level (α≤ 0.05) between the training effectiveness variable and the training needs. The study came up with a set of recommendations, the most important one is the need to establish a specialized unit to follow up and measure the impact of training and it should be specialized in measuring workers’ performance during and after training to help in making it work. It also recommends developing a written, organized, and integrated plan for training based on the training need. | en |