فاعلية التدريب المنفذ في المدارس المهنية وعلاقتة بالاحتياجات التدريبية من وجهة نظر العاملين في التعليم المهني في محافظة الخليل
Date
2021-05-06
Authors
فادية محمد إبراهيم بدر
Fadia M Bader
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Al-Quds University
Abstract
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية التدريب المنفذ في المدارس المهنية وعلاقته بالاحتياجات التدريبية من وجهة نظر العاملين في التعليم المهني والتقني في محافظة الخليل. تكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين في التعليم المهني في المدارس الحكومية والبالغ عددهم (162) موظفاً وموظفة خلال العام الدراسي 2019-2020، وتكونت عينة الدراسة من (79) موظفاً وموظفة تم إختيارها بطريقة طبقية عشوائية من مجتمع الدراسة، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي لمناسبته لأغراض الدراسة وقامت ببناء إستبانة مكونة من (50) فقرة موزعة على محورين أساسيين، وتم التأكد من صدقها وثباتها بالطرق الإحصائية المناسبة، وتم الإجابة عن أسئلة الدراسة وفحص الفرضيات بإستخدام الرزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS).
أظهرت نتائج الدراسة أن درجة فاعلية التدريب المتمثلة في (أداء العمل، أداء المجموعة، رضا المشارك، كمية المعارف) جاءت بدرجة منخفضة بمتوسط حسابي (2.33) وإنحراف معياري (0.38) كما أظهرت النتائج أن درجة قياس الاحتياجات التدريبية لدى العاملين في التعليم المهني المتمثلة في (دعم الإدارة، وجود نظام، المعوقات) جاءت بدرجة متوسطة للدرجة الكلية بمتوسط حسابي (2.70) وإنحراف معياري (0.43). كما أظهرت النتائج أنه توجود علاقة ضعيفة ذات دلالة إحصائية عند المستوى (α≤ 0.05) بين مُتغير فاعلية التدريب والاحتياجات التدريبية.
وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها ضرورة إنشاء وحدة خاصة لمتابعة وقياس أثر التدريب وتكون متخصصة لقياس أداء العاملين أثناء وبعد التدريب للمساعدة في إنجاحه، كما توصي بوضع خطة مكتوبة ومنظمة ومتكاملة للتدريب بناءً على الاحتياجات التدريبية.