المشكلات التي تواجه رياض الأطفال في ضواحي القدس من وجهة نظر المديرات والمربيات

Date
2023-05-31
Authors
حنان علي موسى ربيع
Hanan Ali Mousa Rabee
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Al-Quds University
Abstract
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى المشكلات التي تواجه رياض الأطفال في ضواحي القدس من وجهة نظر المديرات والمربيات فيها، وتم تطبيق الدراسة في الفصل الثاني من العام الجامعي 2022-2023. وتكون مجتمع الدراسة من المربيات والمديرات في رياض الأطفال في ضواحي القدس والبالغ عددهن (353) فرداً: (84) مديرة، و(269) مربية، استخدمت الباحثة المسح الشامل لمجتمع الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، باستخدام أداة الاستبانة، وتم التأكد من الصدق والثبات بالطرق التربوية والاحصائية المناسبة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن واقع المشكلات التي تواجه رياض الأطفال في ضواحي القدس من وجهة نظر المديرات والمربيات جاء بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي للدرجة الكلية (3.28) وانحراف معياري (0.89)، وجاء مجال المشكلات المتعلقة بالعملية التعليمية التعلمية بأعلى متوسط حسابي ومقداره (3.32)، يليه مجال المشكلات المتعلقة بالموارد البشرية بمتوسط حسابي (3.31)، ومن ثم مجال المشكلات المتعلقة بالبيئة المساندة بمتوسط حسابي (3.21). وأشارت النتائج أيضاً إلى أنّ الفروق بين تقديرات أفراد مجتمع الدراسة لواقع المشكلات في رياض الطفال جاءت لصالح كل من: المربيات، والخبرة من (6 – 10)، ومؤهل علمي بكالوريوس فأقل، ولجهة الإشراف الخاصة، ولتخصص رياض أطفال، واللواتي حصلن على مؤهل تربوي. وأوصت الباحثة بضرورة توحيد الأهداف والخطوط العريضة لرياض الأطفال من خلال سياسة واضحة تقوم بها الإدارات العليا المسؤولة عن رياض الأطفال في وزارة التربية والتعليم واستخدام الوسائل التعليمية من قبل المربيات، وذلك بالشراكة مع الحكومة والمجتمع المحلي، وتشجيع المربيات من خلال رفع الأجور.
The aim of this study was to identify the problems facing kindergartens in the suburbs of Jerusalem from the perspective of their directors and teachers. The study was conducted in the second semester of the academic year 2022-2023. The study community consisted of directors and teachers in kindergartens in the suburbs of Jerusalem, with a total of 353 individuals: 84 directors and 269 teachers. The researcher used a comprehensive survey of the study community, and a descriptive approach was employed to achieve the study objectives, using a questionnaire as the research tool. The researcher ensured the validity and reliability of the study through appropriate educational and statistical methods. The results of the study indicated that the reality of the problems facing kindergartens in the suburbs of Jerusalem, from the perspective of directors and teachers, was moderate, with an average total score of 3.28 and a standard deviation of 0.89. The area of problems related to the educational process had the highest average score of 3.32, followed by the area of problems related to human resources with an average score of 3.31, and then the area of problems related to the supportive environment with an average score of 3.21. The results also indicated that there were differences in the estimations of the study community members regarding the reality of problems in kindergartens. These differences favored teachers, those with 6-10 years of experience, those with a Bachelor's degree or lower academic qualifications, those under private supervision, those specializing in early childhood education, and those with a pedagogical qualification. The researcher recommended the need to unify the goals and broad outlines of kindergartens through a clear policy implemented by the higher authorities responsible for kindergartens in the Ministry of Education. The use of educational resources by teachers should be encouraged through partnerships with the government and the local community, along with providing incentives such as salary increases for teachers.
Description
Keywords
Citation
ربيع، حنان علي. (2023). المشكلات التي تواجه رياض الأطفال في ضواحي القدس من وجهة نظر المديرات والمربيات [رسالة ماجستير منشورة، جامعة القدس، فلسطين]. المستودع الرقمي لجامعة القدس. https://arab-