فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التنغيم لتنمية مهارة القراءة الجهرية لدى طلاب المرحلة الأساسية من ذوي عسر القراءة
| dc.contributor.author | رنا حنا عيسى حمامه | |
| dc.contributor.author | سعيد حسين عوض | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-07T06:55:24Z | |
| dc.date.available | 2024-12-07T06:55:24Z | |
| dc.date.issued | 2024-01 | |
| dc.description | تتناول الدراسة حول فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التنغيم لتنمية مهارة القراءة الجهرية لدى طلاب المرحلة الأساسية من ذوي عسر القراءة. يهدف البرنامج إلى تحسين قدرة هؤلاء الطلاب على قراءة النصوص بشكل صحيح ومعبّر، مما يعزز من ثقتهم بأنفسهم ويحفزهم على المشاركة الفعّالة في العملية التعليمية. يركز البرنامج على استخدام تقنيات التنغيم، مثل تغيير نبرة الصوت والإيقاع، كوسيلة لجذب انتباه الطلاب وتحفيزهم على ممارسة القراءة بشكل أكثر تفاعلاً. يتضمن النص تفاصيل حول تصميم البرنامج، والأنشطة المتنوعة التي تم إدراجها، بالإضافة إلى الأساليب التعليمية المستخدمة. كما تستعرض نتائج الدراسة التي تقيس تأثير البرنامج على مهارات القراءة الجهرية لدى الطلاب المشاركين، مع تحليل الفروق في الأداء قبل وبعد تطبيق البرنامج. يهدف النص أيضًا إلى تقديم توصيات حول كيفية تطوير برامج تدريبية مماثلة لدعم طلاب عسر القراءة، مما يسهم في تحسين جودة التعليم والتعلم لدى هذه الفئة. | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التنغيم في تنمية مهارة القراءة الجهرية لدى طلاب المرحلة الأساسية من ذوي عسر القراءة. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي، والتصميم شبه التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة قصدية من طلاب مدرسة ذكور بيت لحم الأساسية بلغ عددهم(12) طالباً في الفصل الدراسي الأول من عام 2020\2021، وهم من طلبة غرف المصادر ومن ذوي عسر القراءة، تتراوح أعمارهم من (7-9) سنوات. تم تشخيصهم بالإعتماد على إختبارات الحقيبة التعليمية المعتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم الفلسطينية استخدمت في هذه الدراسة أداتين وهما: بطاقة الملاحظة و اختبار لقياس مهارة القراءة الجهرية. وقد تم التأكد من صدقهما من خلال عرضهما على مجموعة من ذوي الإختصاص والخبرة وبحساب معامل الإرتباط بيرسون، وقد تم التأكد من ثباتهما بإستخدام طريقة إعادة الإختبار وإستخدام معادلة كوبر لحساب معامل الإتفاق . أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر لفاعلية البرنامج التدريبي المستند إلى التنغيم في تنمية مهارة القراءة الجهرية لدى طلاب المرحلة الأساسية من ذوي عسر القراءة يعزى لمتغير طريقة التدريس بعد التطبيق، كذلك فقد أثبتت الدراسة أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات القراءة الجهرية لدى طلاب ذوي عسر القراءة بين الاختبار القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي. كذلك وجد فروق ذات دالة إحصائية في مقياس مهارة القراءة الجهرية لدى طلاب المرحلة الأساسية من ذوي عسر القراءة يعزى لمتغير الصف والعمر. وفقاً لهذه الدراسة فقد أوصت بضرورة تطبيق البرنامج المقترح على طلبة المرحلة الأساسية من ذوي عسر القراءة.والاهتمام بالقراءة الجهرية في المرحلة الأساسية (1-4)، لأنها تشكل الأساس في تعلم القراءة، ويرجع ذلك الى انه إذا تمكن الطالب فيها من القراءة فإنه سيتمكن من تعلم المهارات العليا الأخرى مثل الاستيعاب والفهم والنقد والتذوق. إضافة إلى ضرورة الاهتمام بالكشف المبكر عن الطلبة ذوي عسر القراءة ووضع الخطط والبرامج العلاجية لهم للحد من تفاقم المشكلة. وأخيراً إدخال وإدراج الوسائل السمعية و الإعتماد على التنغيم في تنمية القراءة لدى الطلبة جميعا، بهدف تنمية مهارات القراءة والحد من الصعوبات التي تواجههم. الكلمات المفتاحية: التنغيم – القراءة الجهرية – عسر القراءة | |
| dc.description.sponsorship | الباحثان | |
| dc.identifier.issn | 2520- 7423 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/9595 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | مجلة رماح للدراسات والبحوث | |
| dc.title | فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التنغيم لتنمية مهارة القراءة الجهرية لدى طلاب المرحلة الأساسية من ذوي عسر القراءة | |
| dc.type | Article |