التفكير القائم على الحكمة في مقرّرات اللغة العربيّة للمرحلة الأساسيّة العليا في فلسطين ومستوى امتلاك طلبة الصف العاشر له

Date
2022-11-28
Authors
أميرة حمدان موسى عبيدات
Ameera Hamdan Mousa Obidat
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة القدس
Abstract
هدفت هذه الّدراسةُ التّعرف إلى التّفكيرِ القائمِ على الحكمةِ في مقرّراتِ اللغةِ العربيّةِ للمرحلةِ الأساسيّةِ العليا في فلسطينَ، وامتلاكِ طلبةِ الصّفِ العاشرِ له، استخدمت الباحثةُ المنهجَ الوصفيّ التحليليّ، إذ تألّف مجتمعُ الدّراسةِ من قسمين: أولًا: مجتمع المقرّرات الدراسيّة، وهي مقرّرات اللغة العربيّة للمرحلة الأساسيّة العليا، واعتمدت الباحثة في تحليل المحتوى على المجتمع كاملًا،ثانيًا:المجتمع البشريّوتكوّن من(986) طالبًا وطالبةً من الصّف العاشر، من مديريّة القدس الشّريف، وتمّ اختيار عينة وقد بلغت(247) منهم(157) طالبةً و(90) طالبًا اختيروا بالعينة العشوائيّة العنقوديّة بنسة(25%) من المجتمعِ، ولتحقيقِ أهدافِ الدّراسةِطوّرت الباحثةُ أداتي الدّراسة، الأولى مقياس التّفكير القائم على الحكمة،لقياس مستوى امتلاك طلبة الصفّ العاشر للتّفكير القائم على الحكمة، والأداة الثّانية إطار تحليل المحتوى حيث قامت الباحثة ببنائه في ضوء أبعاد التفكير القائم على الحكمة، وقد أظهرت الدّراسةُ النتائج َالآتية: إنّ مقرّراتِ اللغةِ العربيّةِ للمرحلة الأساسيّةِ العليا تتضمّن التّفكيرَ القائمَ على الحكمةِ بدرجاتٍ متفاوتةٍ، وإنّ مكوّن الإيثار قد حصلَ على أعلى نسبةٍوقد بلغت(45.1%)، بينما حصل بُعد معرفة الذّات على أقل نسبة وبلغت(3.3%)، كما بيّنت النّتائج أنّ التّفكير القائم على الحكمة كان متتابعًا كلّما تقدمنا في المرحلة الدّراسيّة تزداد عملية التّتابع في التّفكير القائم على الحكمة باستثناء الصّف الثامن إذ لم يكن هناك تتابع، وأظهرت النّتائج أنّه لا توجد فروق في متوسطات امتلاك طلبة الصّف العاشرفي مديريّة القدس الشّريف للتّفكير القائم على الحكمة يُعزى لمتغير النّوع الاجتماعيّ، وكذلك للمجالات، ما عدا مجال (إدارة الانفعالات، الإيثار، معرفة الحياة، الاستعداد للتعلم)، حيث كانت الفروق لصالح الذكور في مجال إدارة الانفعالات، ولصالح الإناث في مجالات(الإيثار، معرفة الحياة، الاستعداد للتعلم). وتوجد فروق دالة إحصائيًا في متوسطات امتلاك طلبة الصّف العاشرفي مديريّة القدس الشّريف للتّفكير القائم على الحكمة يُعزى لمتغير التّحصيل السّابق في اللغة العربيّة، وكذلك للمجالات، وأنّ الفروق في الدّرجة الكليّة كانت بين (متوسط) و(منخفض) لصالح (متوسط)، وبين (مرتفع) و(منخفض) لصالح (مرتفع)، وبين (مرتفع) و(متوسط) لصالح (مرتفع). بناءً على هذه النّتائج أوصت الباحثة بمراجعة مقرّرات اللغة العربيّة، والتّركيز على بعد معرفة الذّات في محتوى مقرّرات اللغة العربيّة، وإجراء المزيد من الدّراسات بهدف التّعرف إلى التّفكير القائم على الحكمة للمرحلة الدّنيا والثانويّة، وعقد دورات للمعلمين لتدريبهم على التّدريس وفق التّفكير القائم على الحكمة.
Description
Keywords
Citation
عبيدات، أميرة حمدان. (2022). التفكير القائم على الحكمة في مقرّرات اللغة العربيّة للمرحلة الأساسيّة العليا في فلسطين ومستوى امتلاك طلبة الصف العاشر له [رسالة ماجستير منشورة، جامعة القدس، فلسطين]. المستودع الرقمي لجامعة القدس. https://arab-scholars.com/b7ab44