الرشاقة الاستراتيجية لدى مديري المدارس في فلسطين وعلاقتها بالإبداع الإداري لديهم والاستغراق الوظيفي لدى المعلمين". (رسالة دكتوراه)
Date
2024-07-04
Authors
باسم ابراهيم دخل الله الحجاحجة
Basem Ibrahim, Dakhlalla Al-Hajahja
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Al-Quds University
Abstract
هدفت الدراسة تعرف درجة الرشاقة الاستراتيجية لدى مديري المدارس في فلسطين، وعلاقتها بالإبداع الإداري لديهم، والاستغراق الوظيفي لدى المعلمين. وقد تكونت عينة الدراسة من (400) معلماً ومعلمة من معلمي المدارس في فلسطين والتي تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة من أربعة أجزاء، بلغ عدد فقراتها (61) فقرة، والتي تم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس في فلسطين للرشاقة الاستراتيجية كانت مرتفعة، كما أن الإبداع الإداري لدى مديري المدارس في فلسطين كان مرتفعاً، إضافة إلى أن الاستغراق الوظيفي لدى المعلمين جاء بدرجة مرتفعة أيضاً. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق في درجة الرشاقة الاستراتيجية لدى مديري المدارس في فلسطين تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ومستوى المدرسة)، ووجود علاقة إيجابية طردية مرتفعة ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة الرشاقة الاستراتيجية لدى مديري المدارس في فلسطين، وممارسة الإبداع الإداري، حيث بلغ معامل الارتباط (90.) تقريبا، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية متوسطة بين درجة ممارسة الرشاقة الاستراتيجية لدى مديري المدارس في فلسطين ودرجة الاستغراق الوظيفي لدى المعلمين، حيث بلغ معامل الارتباط (56.) تقريبا. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث ضرورة تعزيز مقدرة مديري المدارس في فلسطين على ممارسة مهارات القيادة الإبداعية، وذلك من خلال عقد دورات تدريبية، وخاصة في مجال المقدرات الأساسية والتكنولوجية.
The study aimed to determine the level of strategic agility among school principals in Palestine, its relationship with their administrative creativity, and the job absorption of teachers working with them. The study sample consisted of (400) teachers from schools in Palestine, selected randomly. A four-part tool was developed to achieve the study's objectives, composed of (61) items whose reliability and validity were confirmed. The results showed that the practice level of school principals in Palestine in strategic agility was high, as was their administrative creativity. Additionally, the job absorption of teachers was also high. The results indicated no differences in strategic agility among school principals in Palestine related to gender, educational qualification, experience, and school level. There was a significantly high positive correlation between the practice of strategic agility among school principals in Palestine and the practice of administrative creativity, with a correlation coefficient of (approximately 0.90). There was also a moderately significant positive correlation between the practice of strategic agility among school principals in Palestine and the job absorptions of teachers, with a correlation coefficient of (approximately 0.56). Based on these results, the researcher recommended enhancing the ability of school principals in Palestine to practice creative leadership skills through training programs concentrating on essential skills and technological competencies.
The study aimed to determine the level of strategic agility among school principals in Palestine, its relationship with their administrative creativity, and the job absorption of teachers working with them. The study sample consisted of (400) teachers from schools in Palestine, selected randomly. A four-part tool was developed to achieve the study's objectives, composed of (61) items whose reliability and validity were confirmed. The results showed that the practice level of school principals in Palestine in strategic agility was high, as was their administrative creativity. Additionally, the job absorption of teachers was also high. The results indicated no differences in strategic agility among school principals in Palestine related to gender, educational qualification, experience, and school level. There was a significantly high positive correlation between the practice of strategic agility among school principals in Palestine and the practice of administrative creativity, with a correlation coefficient of (approximately 0.90). There was also a moderately significant positive correlation between the practice of strategic agility among school principals in Palestine and the job absorptions of teachers, with a correlation coefficient of (approximately 0.56). Based on these results, the researcher recommended enhancing the ability of school principals in Palestine to practice creative leadership skills through training programs concentrating on essential skills and technological competencies.