تصورات طلبة جامعة القدس حول التعلم عن بعد وعلاقته بالذكاء العاطفي لديهم
Date
2021-11-01
Authors
خلود موسى خليل الدرابيع
Khloud Mousa Khalil Darabee
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Al-Quds University
Abstract
هدفت هذه الدراسة للتعرف على تصورات طلبة جامعة القدس حول التعلم عن بعد وعلاقته بالذكاء العاطفي لديهم, ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي, وتم تطبيق هذه الدراسة في الفصل الصيفي من العام الدراسي (2020\2021)م, على عينة عشوائية بسيطة, وقد تكونت من (376) طالب وطالبة, وقامت الباحثة بإعداد استبانة لقياس تصورات طلبة جامعة القدس نحو التعلم عن بعد, حيث تكونت من (34) فقرة, وتبنت أداة لقياس مستوى الذكاء العاطفي لدى طلاب جامعة القدس, وتكونت من (40( فقرة, وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما, فكانت قيمة معامل الثبات للأداة الأولى (0.88) وللأداة الثانية (0.75).
وأظهرت النتائج أن تصورات طلبة جامعة القدس حول التعلم عن بعد جاءت بدرجة متوسطة, بمتوسط حسابي (3,06), وبانحراف معياري ( 0.51), كما أظهرت أن مستوى الذكاء العاطفي لدى طلبة جامعة القدس جاء بدرجة ضعيفة, بمتوسط حسابي (5,89), وبانحراف معياري (1.07).
ولم تظهر نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتصورات الطلبة أو الذكاء العاطفي تبعاً لمتغيرات (الجنس, والتخصص, والمستوى الدراسي).
وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية طردية بين تصورات طلبة جامعة القدس نحو التعلم عن بعد ودرجات الذكاء العاطفي لديهم.
وفي ضوء هذه النتائج, أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام من المؤسسات التعليمية الحكومية والخاصة بنظام التعلم عن بعد و بناء وتطوير بنى تحتية حاضنة لهذا النوع من التعليم و نشر ثقافة التعلم عن بعد في المجتمع بشكل عام وبين طلبة المدارس والجامعات بشكل خاص. وعمل دورات تدريبية للمعلمين والطلاب لإكسابهم كفايات التعلم عن بعد ورفع مستوى الوعي بمفهوم الذكاء العاطفي لدى الطلاب في كافة المراحل . ونشر ثقافة الذكاء العاطفي في المجتمع , واجراء المزيد من الدراسات حول موضوعي الذكاء العاطفي والتعلم عن بعد باستخدام أدوات أخرى كالمقاييس الأخرى والملاحظة والمقابلة.
This study aimed to identify the perceptions of Al-Quds University students about distance learning and its relationship to their emotional intelligence. It consisted of (376) male and female students, and the researcher prepared a questionnaire to measure the perceptions of Al-Quds University students about distance learning, which consisted of (34) items, and adopted a scale to measure the level of emotional intelligence among Al-Quds University students, and it consisted of (30) items. Their validity and reliability were verified. The value of the reliability coefficient for the first tool was (0.88) and for the second tool (0.75), and the two tools were distributed electronically.
The results showed that the perceptions of Al-Quds University students about distance learning came to a medium degree, with an arithmetic mean (3,06), and a standard deviation (0.51) , and showed that the level of emotional intelligence among Al-Quds University students was weak, with a mean (5,89), and a standard deviation (1.07).
The results also showed that there were no statistically significant differences in the arithmetic averages of the perceptions of Al-Quds University students, according to the variable of gender, specialization, and academic level. It also showed that there were no statistically significant differences in the arithmetic averages of the level of emotional intelligence according to the variable of gender, specialization, and academic level. The study showed a direct correlation between the perceptions of Al-Quds University students about distance learning and their level of emotional intelligence.
In light of these results, the researcher recommended: Sufficient attention from government and private educational institutions to the distance learning system, building and developing infrastructure that incubates this type of education, and spreading the distance learning culture in society in general and among school and university students in particular. And conducting training courses for teachers and students to provide them with distance learning competencies and to raise awareness of the concept of emotional intelligence among students in all countries. And spreading the culture of emotional intelligence in society, and conducting more studies using other tools such as other measures, observation and interview.
Description
Keywords
Citation
الدرابيع، خلود موسى. (2021). تصورات طلبة جامعة القدس حول التعلم عن بعد وعلاقته بالذكاء العاطفي لديهم
[رسالة ماجستير منشورة، جامعة القدس، فلسطين]. المستودع الرقمي لجامعة القدس. https://arab-
scholars.com/35a0e3