التفكير الرياضي وعلاقته بمفهوم الذات الرياضي لدى طلبة الصف العاشر في محافظة بيت لحم
Date
2022-08-01
Authors
هيفاء صبري محمد البس
Haifa sabre mohammed albiss
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة القدس
Abstract
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى التفكير الرياضي ومفهوم الذات الرياضي لدى طلبة الصف العاشر الاساسي في محافظة بيت لحم، وفي ضوء متغيرات الجنس ومستوى التحصيل في الرياضيات، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية عنقودية من الطلبة المسجلين للفصل الثاني من العام الدراسي 2021م – 2022م ، وتكونت عينة الدراسة من (252) طالباً وطالبة، منهم (132) طالباً و(120) طالبةً ولتحقيق اهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء أداتين هما: اختبار التفكير الرياضي ، واستبانة لمفهوم الذات، وتم التأكد من صدق الأدوات وثباتها وطبقت الاداتان على العينة كرزمة واحدة.
وبينت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي لمستوى التفكير الرياضي لدى طلبة الصف العاشر الاساسي في محافظة بيت لحم بلغ (10.16) وانحراف معياري ( 4.05)وهي قيمة متوسطة .
وبينت النتائج أيضاً أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الرياضي لدى طلبة الصف العاشر في محافظة بيت لحم تعزى لمتغير الجنس، وبينت أيضاً أنه توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى التفكير الرياضي في محافظة بيت لحم تعزى لمتغير مستوى التحصيل لصالح الفئات ذات المستوى الأعلى وبينت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مفهوم الذات الرياضي لدى طلبة الصف العاشر تعزى لمتغير الجنس، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مفهوم الذات الرياضي لدى طلبة الصف العاشر في محافظة بيت لجم حسب متغير مستوى التحصيل لصالح الفئات ذات المستوى الأعلى.
وبينت نتائج الدراسة أنه توجد دالة احصائيا للتفكير الرياضي ومفهوم الذات الرياضي في التحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف العاشر في محافظة بيت لحم، وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات كان من أهمها:
على القائمين على إعداد مناهج الرياضيات للصف العاشر إثراء مناهج بأنشطة تثري مهارات التفكير الرياضي، وعلى وزارة التربية والتعليم عقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات لتنميه التفكير الرياضي لدى طلبتهم، تشجيع المعلمين على زيادة الاهتمام بتدريب الطلبة على مهارات التفكير الرياضي، وتوظيف المعلمين لأساليب تدريس تجعل من الطالب محور العملية التعليمية لرفع مستوى مفهوم الذات الرياضي لديهم.
This study aimed to identify the level of mathematical thinking and the mathematical self-concept of the tenth grade students in the Bethlehem Governorate، of students registered for the second semester of the academic year 2021-2022 ، and the study sample consisted of (252) male and female students، including (132) male students and (120) male students. In its final form of (17) paragraphs، the validity and stability of the tools were verified، and the two tools were Appliedn the sample as a single package .
The results of the study showed that the average level of mathematical thinking among the tenth grade students in the Bethlehem Governorate was (16. 10) .
The results also indicated that there are no statistically significant differences in the level of sports thinking among tenth grade students in Bethlehem، attributing to the gender variable، and also indicated that there are statistically significant differences in the level of sports thinking in Bethlehem Governorate attributed to the level of collection in favor of the level.
groups The highest and showed The study showed that there are no statistically significant differences between the averages of the mathematical self-concept of tenth graders due to the gender variable، and there are statistically significant differences between the averages of the
mathematical self-concept of tenth graders in Beit Leem governorate according to the achievement level variable in favor of higher-level groups. The results of the study indicated that there is a Relationship statistically for mathematical thinking and the concept of sports self in achievement in mathematics among tenth grade students in Bethlehem Governorate، and in light of the results the researcher recommended several recommendations، the most important of which was: Those in charge of preparing mathematics curricula for the tenth grade should enrich curricula with activities that enrich mathematical thinking skills، and the Ministry of Education should hold training courses for mathematics teachers to develop mathematical thinking among their students، encourage teachers to increase interest in training students on mathematical thinking skills، and employ teachers For teaching methods، it makes the student the focus of the educational process to raise the level of the concept of their sports self .