Special Education

Permanent URI for this collection

https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/9234

Browse

Browsing Special Education by Author "ethar mohammad al hour"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    فاعلية القصص المصورة في تنمية المهارات المعرفية لذوي الإعاقة العقلية البسيطة
    (Al-Quds University, 2025-08-20) إيثار محمد الهور; ethar mohammad al hour
    هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف فاعلية استخدام القصص المصورة في تنمية المهارات المعرفية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، مع التركيز على مهارات المفاهيم، والتصنيف، والعلاقات المنطقية. وقد اعتمدت الدراسة المنهج المختلط، مزيجًا بين النهج الشبه تجريبي والنهج النوعي، باستخدام تصميم المجموعة الواحدة ذو القياسات الثلاث (قبلي، بعدي، تتبعي)، من خلال المقياس الخاص بجمع البيانات والملاحظة المباشرة. وتكونت عينة الدراسة من أربعة أطفال من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، تم اختيارهم بطريقة العينة القصدية، وتراوحت أعمارهم بين 12 و16 سنة. قامت الباحثة أولاً بقياس مستوى المهارات المعرفية للأطفال، ثم شرعت في تطبيق برنامج القصص المصورة، أعقب ذلك قياس المهارات بعد انتهاء البرنامج مباشرة، وإجراء قياس تتبعي بعد 21 يومًا لضمان ثبات فاعلية البرنامج واستمرارية أثره. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا لصالح القياس البعدي مقارنة بالقياس القبلي، فيما لم تُسجل فروق ذات دلالة بين القياس البعدي والقياس التتبعي، مما يشير إلى فاعلية البرنامج واستمرارية تأثيره في تحسين المهارات المعرفية المستهدفة لدى الأطفال. كما أظهرت نتائج الملاحظة تحسنًا واضحًا في هذه المهارات بعد تطبيق البرنامج. استنادًا إلى هذه النتائج، أوصت الدراسة بدمج القصص المصورة ضمن الخطط التعليمية والتربوية المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وتدريب المعلمين على استخدامها بشكل منهجي وفعّال، إلى جانب تشجيع إجراء المزيد من الدراسات التي تركز على تطوير المهارات المعرفية والسلوكية لهذه الفئة من خلال الوسائط البصرية الحديثة. الكلمات المفتاحية: القصص المصورة، المهارات المعرفية، الإعاقة العقلية البسيطة.