Special Education

Permanent URI for this collection

https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/9234

Browse

Browsing Special Education by Author "Dalia Sha’ban Ahmad Mattar"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    درجة معرفة أخصائي التربية الخاصة بخصائص أطفال اضطراب طيف التوحد وعلاقتها باستراتيجيات التدخل معهم
    (Al-Quds Yniversity, 2024-08-25) داليا شعبان أحمد مطر; Dalia Sha’ban Ahmad Mattar
    هدفت الدراسة التعرف إلى درجة معرفة أخصائيي التربية الخاصة بخصائص أطفال اضطراب طيف التوحد وعلاقتها باستراتيجيات التدخل معهم، وقد استخدم فيها المنهج الوصفي، على عينة مكونة (136) من أخصائيي التربية الخاصة في فلسطين، واستخدمت الدراسة أداة مكونة من استبانة: (معرفة خصائص الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد) واستبانة: (معرفة استراتيجيات التدخل مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد)، وهما من إعداد الباحثة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن العلاقة بين المعرفة بخصائص الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد واستراتيجيات التدخل معهم مرتفعة جداً، وأظهرت النتائج أيضا وجود علاقة طردية بين معرفة أخصائيي التربية الخاصة بخصائص الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد باستراتيجيات التدخل مع ذوي اضطراب طيف التوحد. وأسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للمتغيرات الآتية: (الخبرة، وطبيعة العمل، والمؤسسة التي تعمل بها، والمشاركة في الدورة، وعدد الدورات، وعنوان الدورة)، أما لمتغير الجنس فكانت الفروق لصالح الإناث، ومتغير السكن جاءت لصالح المنطقة الشمالية، وتبين وجود علاقة طردية لمتغير الدرجة العلمية ومعرفتهم بخصائص أطفال اضطراب طيف التوحد، ومتغير التخصص كان لصالح التربية الخاصة والعلوم الاجتماعية، وأيضا في السؤال الأخير أظهرت النتائج بأنه لا يوجد فروق تعزى لمتغيرات: (الدرجة العلمية، والخبرة، والجنس، وطبيعة العمل، والمؤسسة، وعدد الدورات، وعنوان الدورة). أما متغير التخصص فكانت الفروق لصالح العلوم الاجتماعية. واستناداً إلى نتائج الدراسة أوصت الباحثة بتصميم اختبارات خاصة بالأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد للتعرف على النمط التعليمي المفضل.