Digital media and communications الإعلام الرقمي والاتصالات

Permanent URI for this collection

https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/7167

Browse

Browsing Digital media and communications الإعلام الرقمي والاتصالات by Author "Duaa Hamed Ali Abu Snaineh"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    انعكاسات تعرض المراهقين الفلسطينيين لمحتوى تطبيق "تيك توك" على تغيير النسق القيمي
    (Al-Quds University, 2024-05-26) دعاء حامد علي أبو سنينة; Duaa Hamed Ali Abu Snaineh
    سعت الدراسة إلى استكشاف تأثير محتويات تطبيق "تيك توك" في تغيير النسق القيمي لدى المراهقين الفلسطينيين، من منظور طلبة اللجنة الإعلامية، في المدارس بمحافظة رام الله والبيرة، اعتمادا على المنهج الوصفي التحليلي واستخدام الاستبانة أداة لجمع البيانات، مستهدفة المجتمع المدرسي، الذي تكوّن من 2300 طالب من اللجنة الإعلامية، في مدارس وزارة التربية والتعليم، وتمّ اختيار عينة عشوائية من 220 طالبًا من اللجنة الإعلامية، في محافظة رام الله (مخيم، قرية، مدينة). أظهرت نتائج الدراسة شيوع استخدام التطبيق بين المراهقين، إذ وجد حسابات لدى معظمهم، كما تبين أنّ كثيرا منهم يقضي وقتًا طويلًا عليه، وأن المحتوى المفضل لديهم يتضمن الموسيقا والأغاني والرقص، يليها السفر والمغامرات والمواقع السياحية، ثم الطبخ والوصفات والأطعمة. وظهر أنّ استخدام التطبيق يتنوع بين الترفيه والتفاعل الاجتماعي والتأثير في المفاهيم والعلاقات الاجتماعية، كما أن التوجهات التعليمية والتوعوية تشكّل دورًا رئيسا في استخدامهم للتطبيق. وقد أظهرت النتائج أيضا تأثيرًا معرفيًا وانفعاليًا واعتقاديًا لتطبيق "تيك توك" في المراهقين الفلسطينيين، وعدم وجود علاقة ات دالة إحصائيًا بين المراهقين في الإطار المعرفي والانفعالي، باستثناء الإطار الاعتقادي حسب العمر. وتوصي الدراسة بضرورة توجيه الجهود لتثقيف المراهقين وتوعيتهم، حول تأثير استخدام تطبيقات التواصل الاجتماعي، مثل "تيك توك"، في صحتهم النفسية وقيمهم الاجتماعية، وتشديد الرقابة على المحتوى المتداول على هذه المنصات، وتشجيع المراهقين على استخدام هذه التطبيقات بطريقة إيجابية، وتقديم الدعم النفسي والاجتماعي للمراهقين الذين يعانون من تأثير سلبي لاستخدامها؛ كما تشدد على أهمية توجيه جهود التثقيف الديني نحو المراهقين، وتشجيع الأسر على بناء قنوات اتصال فعّالة معهم لمناقشة تجاربهم على وسائل التواصل الاجتماعي، ومراقبة استخدام المراهقين لتطبيقات التواصل الاجتماعي بشكل دوري، وتفعيل دور المدارس في تعزيز الوعي بمخاطر استخدام هذه التطبيقات وتطوير مهارات التفكير النقدي لدى المراهقين.