Associations between motor coordination and cardiorespiratory fitness with academic achievement in school students (11-13 years) in the West Bank/Palestine
Date
2023-07-08
Authors
Wafa Abed Almote Tanineh
وفاء عبدالمعطي طنينه
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Al-Quds University
Abstract
Children make up about half of the population in Palestine. Children in schools face numerous academic difficulties regarding academic achievement, and vital factors that may help children attain better academic achievement are good motor coordination and cardiorespiratory fitness.
Objectives: This study aimed to investigate the association between motor coordination and cardiorespiratory capacity with academic achievement among school students (11—13 years) in the West Bank/Palestine.
Methods: a cross-sectional study was conducted with a total of 252 students (11–13 years old) from various private schools in villages northwest of Jerusalem and the city of Ramallah. The sample was divided into two equal groups (males and females) using a stratified random sample. Motor coordination and physical fitness measures were evaluated by the flamingo balance test, plate tapping test, alternative wall toss test, and modified bass dynamic balance test. Cardiorespiratory fitness was evaluated by the 3-minute step test. Academic performance was obtained through students' grade point average (GPA) scores at the end of the school previous year and the current year, additionally, the rate of subjects: mathematics, language (Arabic), and foreign language (English) was recorded and computed. The Mann-Whitney Test, Kruskal Wallis Test, and Spearman's rank correlation coefficient were used to examine the association between motor coordination and cardiorespiratory capacity and academic achievement variables. The statistical significance level was set at p<.05.
Results: There was a significant correlation between academic achievement and motor coordination (p=.00), and cardiorespiratory capacity (p=.00) among school students (11-13 years). A linear regression result indicated that a significant correlation was recorded between Modified balance, Alternate Hand Wall Toss (AHWT), three minutes, The number of study hours per day for the student, and grade point average current year (p<.05). In addition, there is a statistically significant correlation (p=.00) between fine and gross coordination. Also, students who practice physical activity and sports had better coordination, cardiorespiratory capacity, and academic achievement compared to students who don’t (p=.00).
Conclusion: This study showed that motor coordination and cardiorespiratory capacity among school students positively correlated academic achievement. Therefore, promoting physiotherapy and physical activity interventions to enhance cardiorespiratory capacity and motor coordination in school students is recommended and encouraged.
يشكل الأطفال حوالي نصف سكان فلسطين. يواجه الأطفال في المدارس العديد من الصعوبات الأكاديمية فيما يتعلق بالتحصيل الأكاديمي ، والعوامل الحيوية التي قد تساعد الأطفال على تحقيق تحصيل أكاديمي أفضل هي التناسق الحركي الجيد واللياقة القلبية التنفسية. الأهداف:هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين التناسق الحركي والقدرة التنفسية القلبية مع التحصيل الدراسي لدى طلاب المدارس (11-13 سنة) في الضفة الغربية / فلسطين. المنهج المتبع للدراسة : تم إجراء دراسة مقطعية على إجمالي 252 طالباً (11-13 سنة) من مختلف المدارس الخاصة في القرى الواقعة شمال غرب القدس ومدينة رام الله. تم تقسيم العينة إلى مجموعتين متساويتين (ذكور وإناث) باستخدام عينة عشوائية طبقية. تم تقييم مقاييس التناسق الحركي واللياقة البدنية من خلال اختبار flamingo balance test, plate tapping test, alternative wall toss test, and modified bass dynamic balance test. , وتم تقييم اللياقة القلبية التنفسية من خلال اختبار. The 3-minute step test تم الحصول على التحصيل الأكاديمي من خلال متوسط درجات الطلاب في نهاية العام الدراسي السابق والعام الحالي ، بالإضافة إلى تسجيل معدل المواد: الرياضيات واللغة (العربية) واللغة الأجنبية (الإنجليزية). تم استخدام The Mann-Whitney Test, Kruskal Wallis Test, and Spearman's rank correlation coefficient لفحص الارتباط بين التناسق الحركي والقدرة التنفسية للقلب ومتغيرات التحصيل الدراسي وتم تعيين مستوى الدلالة الإحصائية عند p <.05. نتائج الدراسة: توجد علاقة ارتباط معنوية بين التحصيل الدراسي و التناسق الحركي (p = .00) والقدرة التنفسية القلبية (p = .00) بين طلاب المدارس (11-13 سنة). تم تسجيل ارتباط معنوي بين Modified balance, Alternate Hand Wall Toss (AHWT), three minutes ، وعدد ساعات الدراسة في اليوم للطالب ، ومتوسط درجة العام الحالي (p <.05). بالإضافة إلى ذلك ، هناك علاقة ذات دلالة إحصائية (p = .00) بين Gross and fine motor coordination ، كما أن الطلاب الذين يمارسون النشاط البدني والرياضة كان لديهم تناسق وقدرة قلبية تنفسية وإنجاز أكاديمي أفضل مقارنة بالطلاب الذين لا يمارسون النشاط البدني (p = .00 ). الإستنتاج: أظهرت هذه الدراسة أن التناسق الحركي والقدرة التنفسية القلبية لدى طلاب المدارس تؤثر بشكل إيجابي على التحصيل الدراسي. لذلك ، يوصى بتشجيع تدخلات العلاج الطبيعي والنشاط البدني لتعزيز القدرة التنفسية القلبية والتناسق الحركي لدى طلاب المدارس.
يشكل الأطفال حوالي نصف سكان فلسطين. يواجه الأطفال في المدارس العديد من الصعوبات الأكاديمية فيما يتعلق بالتحصيل الأكاديمي ، والعوامل الحيوية التي قد تساعد الأطفال على تحقيق تحصيل أكاديمي أفضل هي التناسق الحركي الجيد واللياقة القلبية التنفسية. الأهداف:هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين التناسق الحركي والقدرة التنفسية القلبية مع التحصيل الدراسي لدى طلاب المدارس (11-13 سنة) في الضفة الغربية / فلسطين. المنهج المتبع للدراسة : تم إجراء دراسة مقطعية على إجمالي 252 طالباً (11-13 سنة) من مختلف المدارس الخاصة في القرى الواقعة شمال غرب القدس ومدينة رام الله. تم تقسيم العينة إلى مجموعتين متساويتين (ذكور وإناث) باستخدام عينة عشوائية طبقية. تم تقييم مقاييس التناسق الحركي واللياقة البدنية من خلال اختبار flamingo balance test, plate tapping test, alternative wall toss test, and modified bass dynamic balance test. , وتم تقييم اللياقة القلبية التنفسية من خلال اختبار. The 3-minute step test تم الحصول على التحصيل الأكاديمي من خلال متوسط درجات الطلاب في نهاية العام الدراسي السابق والعام الحالي ، بالإضافة إلى تسجيل معدل المواد: الرياضيات واللغة (العربية) واللغة الأجنبية (الإنجليزية). تم استخدام The Mann-Whitney Test, Kruskal Wallis Test, and Spearman's rank correlation coefficient لفحص الارتباط بين التناسق الحركي والقدرة التنفسية للقلب ومتغيرات التحصيل الدراسي وتم تعيين مستوى الدلالة الإحصائية عند p <.05. نتائج الدراسة: توجد علاقة ارتباط معنوية بين التحصيل الدراسي و التناسق الحركي (p = .00) والقدرة التنفسية القلبية (p = .00) بين طلاب المدارس (11-13 سنة). تم تسجيل ارتباط معنوي بين Modified balance, Alternate Hand Wall Toss (AHWT), three minutes ، وعدد ساعات الدراسة في اليوم للطالب ، ومتوسط درجة العام الحالي (p <.05). بالإضافة إلى ذلك ، هناك علاقة ذات دلالة إحصائية (p = .00) بين Gross and fine motor coordination ، كما أن الطلاب الذين يمارسون النشاط البدني والرياضة كان لديهم تناسق وقدرة قلبية تنفسية وإنجاز أكاديمي أفضل مقارنة بالطلاب الذين لا يمارسون النشاط البدني (p = .00 ). الإستنتاج: أظهرت هذه الدراسة أن التناسق الحركي والقدرة التنفسية القلبية لدى طلاب المدارس تؤثر بشكل إيجابي على التحصيل الدراسي. لذلك ، يوصى بتشجيع تدخلات العلاج الطبيعي والنشاط البدني لتعزيز القدرة التنفسية القلبية والتناسق الحركي لدى طلاب المدارس.