هيئة العمل الوطني والأهلي في القدس وحماية التعليم الوطني(2011-2022): دراسة حالة
| dc.contributor.author | مازن الجعبري | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-18T18:39:07Z | |
| dc.date.available | 2026-04-18T18:39:07Z | |
| dc.date.issued | 2026-03 | |
| dc.description.abstract | تتناول هذه الدراسة النوعية، عبر تصميم دراسة حالة، تجربة هيئة العمل الوطني والأهلي في القدس(ويشار إليها لاحقًا ب: الهيئة) بوصفها إطارًا تنسيقيًّا مجتمعيًّا سعى إلى حماية التعليم الوطني ومواجهة سياسات الإسرلة في القدس الشرقية خلال الفترة (2011-2022)، وتهدف إلى تحليل آليات عمل الهيئة وشروط فاعليتها وحدود استدامتها في حماية التعليم الوطني. اعتمدت الدراسة على تحليل وثائق متنوعة(أوراق موقف، تقارير، مستندات تنظيمية، مقترحات، ومواد أرشيفية) إلى جانب خمس مقابلات شبه منظمة مع فاعلين ذوي صلة، وتم توظيف التحليل الموضوعي عبر الترميز وبناء الثيمات وتثليث الأدلة بين الوثائق والإفادات. تبين النتائج أن استهداف التعليم اتخذ طابعًا مركبًّا: ضغط رمزي، معرفي على المناهج والرواية، وضبط إداري-مؤسسي متواصل(الرقابة، التفتيش، الاشتراطات، الترخيص) يرفع كلفة القرار التعليمي ويحد من هامش المناورة داخل المدرسة. في المقابل، تجلت فاعلية الهيئة في تحويل التعددية إلى قدرة تنظيمية عبر ثلاث حزم تدخل: التنسيق والتنظيم، الحشد والتوعية وبناء الحجة التربوية الوطنية، والتدخل، الاستجابة عند التصعيد، مع دور محوري لشراكات المجتمع خاصة لجاء أولياء الأمور في تقليل عزلة المدارس وبناء شبكة حماية مجتمعية. غير أن الاستدامة تقيّدت بتذبذب الموارد، وتحديات الحوكمة الداخلية(تداخل الأدوار، تنازع المرجعيات، ضعف التوثيق). وتخلص الدراسة إلى أن أثر الهيئة يتراوح بين بعد رمزي يوحّد الخطاب وبعد علمي يتطلب مأسسة المتابعة وخطة ممتدة وموارد أكثر استقرارًا. كما أن قابلية تكييف النماذج في سياقات أخرى مشروطة بوضوح المرجعية وآليات القرار والتوثيق والشراكة المجتمعية. | |
| dc.identifier.issn | 2707-9767 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/10630 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة القدس | |
| dc.title | هيئة العمل الوطني والأهلي في القدس وحماية التعليم الوطني(2011-2022): دراسة حالة | |
| dc.type | Article |