أنشطة التعلّم الخدمي المتضمنة في كتب المرحلة الأساسية (1-4) في فلسطين ومستوى إدراك المعلمين له

Date
2022-08-17
Authors
فاتن محمود عبد الفتاح الجعبة
Faten Mahmoud Abdel Fattah Aljoubeh
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Al-Quds University
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أنشطة التعلم الخدمي المتضمنة في كتب المرحلة الأساسية (1-4) في فلسطين، ومستوى إدراك معلمي المرحلة له والتحقق من اختلاف إدراكهم باختلاف سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية، والمؤهل التربوي. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمسحي، وطبقت هذه الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2021/2022)، ولأغراض الدراسة طوّرت الباحثة إطار تحليل محتوى لتحليل كتب المرحلة الأساسية (1-4) البالغ عددها (22) كتابا، طبق على عينة قصدية تكونت من (14) كتابا. كما عملت الباحثة على بناء استبانة لقياس إدراك المعلمين وزعت إلكترونيا على مجتمع الدراسة البالغ (750) معلما/ة في مديرية ضواحي القدس، بلغ عدد المسترد والصالح منها (130) استبانة، بنسبة (17.3%). استخدمت الباحثة الإحصاء الوصفي والاستدلالي لفحص صدق وثبات الأدوات، وتحليل البيانات بعد جمعها وإجراء المعالجة الإحصائية المناسبة لها وفقا لأسئلة الدراسة وفرضياتها. أظهرت نتائج الدراسة أن مجموع تكرارات أنشطة التعلم الخدمي في كتب المرحلة الأساسية (1-4) قد بلغ (410) تكرارا، وبنسبة مئوية منخفضة جدا بلغت (22.91%). حيث كان أعلاها تكرارا النشاط (10) في المجال البيئي "إقامة مشاريع لإعادة التدوير والدعوة إلى تقليل الاستخدام". كما تفاوتت مجالات التعلم الخدمي السبعة في درجة تضمينها للأنشطة الخدمية في الكتب مجتمعة، وجاء أعلاها رتبة مجال دعم التعليم، تلاه المجال البيئي، فالوطني الثقافي، فالصحي، فحقوق الإنسان، فالاقتصادي ثم أقلها نسبة المجال الاجتماعي. وقد كشفت النتائج أيضا عن تفاوت الكتب في درجة تضمينها لأنشطة التعلم الخدمي، بحيث جاء أعلاها تضمينا مجموعة كتب المواد الدراسية الخاصة بالدراسات الاجتماعية والعلوم العامة (1-4) وكتاب لغتنا الجميلة للصف الرابع، وأقلها المجموعة الخاصة بالرياضيات واللغة العربية (1-4). وقد ترتبت الكتب ضمن (10) رتب، جاء أعلاها كتاب التنشئة الوطنية والاجتماعية للصف الرابع، وأقلها كتاب لغتنا الجميلة للصف الأول. أما نتائج مستوى إدراك المعلمين للتعلم الخدمي فقد جاءت بدرجة متوسطة، دون فروق دالة إحصائياً تعزى لسنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية، والمؤهل تربوي. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة إجراء المزيد من الدراسات الكمية والنوعية التي تبحث في واقع التعلم الخدمي وتقويمه ضمن المرحلة الأساسية (1-4)، وتوصية القائمين على المناهج بالتوسع في تضمين أنشطة التعلم الخدمي في المرحلة الأساسية (1-4)، مع التنويع فيها، وإقامة دورات تدريبية حول التعلم الخدمي لكل من له علاقة بإعداد وتنفيذ المناهج من مؤلفي كتب ومشرفين ومدراء مدارس ومعلمين.
Description
Keywords
Citation
الجعبة، فاتن محمود. (2022). أنشطة التعلّم الخدمي المتضمنة في كتب المرحلة الأساسية (1-4) في فلسطين ومستوى إدراك المعلمين له [رسالة ماجستير منشورة، جامعة القدس، فلسطين]. المستودع الرقمي لجامعة القدس. https://arab-scholars.com/3dc2e5