واقع التَّهيئة اللُّغويَّة في مؤسَّسات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلِّمات وعلاقته بالذَّكاء العاطفيِّ لديهنَّ في فلسطين
| dc.contributor.author | إياد محمد محمود سويطي | ar |
| dc.contributor.author | Iyad Mohammad Mahmoud Swaiti | en |
| dc.date.accessioned | 2024-10-29T09:45:51Z | |
| dc.date.available | 2024-10-29T09:45:51Z | |
| dc.date.issued | 2024-07-28 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدِّراسة إلى الكشف عن واقع التَّهيئة اللُّغويَّة في مؤسَّسات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلِّمات وعلاقته بالذَّكاء العاطفيِّ لديهنَّ في فلسطين. وقد استعمل الباحث المنهج الوصفيَّ الارتباطيَّ، وتحقيقًا لأهداف هذه الدِّراسة فقد طوَّر الباحث استبانتين: أوَّلهما- لقياس واقع التَّهيئة اللُّغويَّة، والأخرى- لقياس مستوى الذَّكاء العاطفيِّ. وبعد التأكُّد من صدق الأداتين وثباتهما، تمَّ تطبيقهما على عيِّنة مكَّونة من (55) معلِّمة اختيرت بطريقة العيِّنة الطَّبقيَّة العشوائيَّة من المعلِّمات العاملات في مؤسَّسات رياض الأطفال التَّابعة لمديريَّة تربية جنوب الخليل خلال الفصل الدِّراسيّ الثاني من العام (2023/2024م). وقد أظهرت نتائج الدِّراسة أنَّ مستوى التَّهيئة اللُّغويَّة في مؤسَّسات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلِّمات جاء بدرجة مرتفعة، وأنَّه لا توجد فروق دالَّة إحصائيًّا تُعزى لمتغيِّرات: (المؤهِّل العلميِّ، وسنوات الخبرة، ونوع الرَّوضة). كما أظهرت النَّتائج أنَّ مستوى الذَّكاء العاطفيِّ لدى معلِّمات رياض الأطفال جاء بدرجة مرتفعة، وأنَّه لا توجد فروق دالَّة إحصائيًّا تُعزى لمتغيِّرات: (المؤهِّل العلميِّ، وسنوات الخبرة، ونوع الرَّوضة). كذلك فقد أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطيَّة طرديَّة (إيجابيَّة) بين درجات التَّهيئة اللُّغويَّة ودرجات الذَّكاء العاطفيِّ لدى معلِّمات رياض الأطفال. وفي ضوء نتائج الدِّراسة يوصى الباحث بضرورة الاهتمام بتطوير أنشطة الاستماع والتَّحدُّث في رياض الأطفال، وتفعيل دور البيئة الصَّفِّيَّة والأركان التَّعليميَّة الدَّاعمة للغة الطِّفل، وكذلك العمل على تقديم الدَّعم العاطفيِّ وتوفير بيئة داعمة وصحِّيَّة لمعلِّمات رياض الأطفال؛ لمساعدتهنَّ في أن يصبحن أكثر قدرة على التكيف والتَّغلُّب على ضغوط العمل | ar |
| dc.description.abstract | This study aims to reveal the reality of the Language Preparation in the Kindergarten Institutions from the Point of View of Their Teachers and its Relationship with their Emotional Intelligence in Palestine. The researcher used the descriptive – correlational approach and order to achieve the objectives of this study, the researcher developed two questionnaires which are: The first is a questionnaire to measure the reality of the language formation, and the other is to measure the level of emotional intelligence. After confirming the authenticity of the both tools and their stability, they were applied to a sample of (55) female teachers, selected by the method of random stratified sampling from female teachers who work in the kindergarten institutions that affiliated to the Directorate of Education/ South Hebron during the second semester of the Academic year: (2023/2024). The result of the study showed that the level of language preparation in the kindergarten institutions from the point of view of the teachers was high, and that there were no statistically significant differences attributable to the variables: (Educational Qualifications, Years of Experience and type of kindergarten). Also, the result showed that the level of the Emotional Intelligence among the kindergartens’ teachers was very high, and that there were no statistically significant differences attributable to the variables: (Educational Qualifications, Years of Experience and types of kindergarten). The results also showed a direct (positive) correlation between the language preparation scores of kindergarten female teachers. In the light of the study, the researcher recommends the need to pay attention to the development of listening and speaking activities in the kindergartens, activating the role of the classroom environment and the educational pillars supporting the child’s language as well as working to provide the emotional support and providing a supportive and healthy environment for the female kindergarten teachers; which help them to become more adaptable and overcome work pressure. | en |
| dc.identifier.citation | سويطي، إياد محمد. (2024). واقع التَّهيئة اللُّغويَّة في مؤسَّسات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلِّمات وعلاقته بالذَّكاء العاطفيِّ لديهنَّ في فلسطين [رسالة ماجستير منشورة، جامعة القدس، فلسطين]. المستودع الرقمي لجامعة القدس. | ar |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/9488 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | Al-Quds University | en |
| dc.title | واقع التَّهيئة اللُّغويَّة في مؤسَّسات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلِّمات وعلاقته بالذَّكاء العاطفيِّ لديهنَّ في فلسطين | ar |
| dc.title | The Reality of Language Preparation in the Kindergarten Institutions from the Point of View of Their Teachers and its Relationship with their Emotional Intelligence in Palestine. | en |
| dc.type | Thesis |