Life Skills Incorporation in English for Palestine Textbooks-the Upper Primary Stage
| dc.contributor.author | Al-Mu'tasim Billah Samir Kayed Awawda | en |
| dc.contributor.author | المعتصم بالله سمير كايد عواوده | ar |
| dc.date.accessioned | 2025-08-31T10:38:51Z | |
| dc.date.available | 2025-08-31T10:38:51Z | |
| dc.date.issued | 2025-01-09 | |
| dc.description.abstract | The present study aimed to investigate the extent to which life skills are integrated in the English for Palestine textbooks in the upper primary stage. The researcher used the descriptive analytical qualitative approach for its appropriateness to the study. The population of the study consisted of the English for Palestine textbooks (edition 2024) designed for the upper primary stage. The number of textbooks is (12). To achieve the aims of the study, a content analysis framework was developed and used, which included a variety of most significant life skills distributed among five main categories (communication, critical thinking, collaboration, problem solving, and creative thinking skills) subdivided into (36) sub-categories. The validity and reliability of the instrument were ensured through appropriate scientific methods. Among the most prominent results, it was found that the five major skills are included in English for Palestine textbooks with a variation in the frequencies and percentages. Communication skills got the highest percentage (47.6%). The next highest skill found was collaboration skills with a percentage of (20.8%). Problem-solving skills was in the third position with a percentage of (14.6%). The fourth skill was critical thinking with a percentage of (11.7%) The lowest percentage was for creative thinking skills with a percentage of (5.43%). | en |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الى التعرف إلى مدى تضمين المهارات الحياتية في كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين، وذلك من خلال تحليل المقررات الدراسية، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لأغراض الدراسة، حيث تكون مجتمع الدراسة من كتب اللغة الإنجليزية ذات الطبعة (2024)، للصفوف (الخامس، والسادس، والسابع، والثامن، والتاسع، والعاشر) في فلسطين، والبالغ عددها (12) كتاب. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد إطار لتحليل المحتوى تكونت من خمس مجالات رئيسية للمهرات الحياتية: مهارات الاتصال الفعال، ومهارا ت التفكير الناقد، ومهارات التواصل مع الاخرين، ومهارات حل المشكلات، ومهارات التفكير الإبداعي. وتفرع منها (39) مهارة فرعية، حيث تم التحقق من صدق الأداة وثباتها بالطرق العلمية الصحيحة. وكان من أبرز النتائج هو أن تضمين المهرات الحياتية الخمسة في مقررات اللغة الإنجليزية في المرحلة الأساسية العليا في فلسطين تباينت من حيث النسب والتكرارات، حيث مهارة الاتصال الفعال قد احتلت المرتبة الأولى بنسبة تضمين (47.6%)، ثم تليها مهارة التواصل والعمل الجماعي بنسبة تضمين (20.8%)، وبعدها مهارة حل المشكلات بنسبة تضمين (14.6%)، ومن ثم مهارة التفكير الناقد ونسبتها (11.7%) وأخيرا مهارة التفكير الإبداعي التي حصلت على أقل نسبة، وهي (5.43%). | ar |
| dc.identifier.citation | Awawda، Al-Mu'tasim Billah Samir. (2025). Life Skills Incorporation in English for Palestine Textbooks-the Upper Primary Stage [رسالة ماجستير منشورة، جامعة القدس، فلسطين]. المستودع الرقمي لجامعة القدس. | en |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/9969 | |
| dc.language.iso | en_US | |
| dc.publisher | Al-Quds University | en |
| dc.title | Life Skills Incorporation in English for Palestine Textbooks-the Upper Primary Stage | en |
| dc.title | تضمين المهارات الحياتية في مقررات اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين | ar |
| dc.type | Thesis |