المناخ الصفي وعلاقته بدافعية تعلم اللغة العربية لدى طلبة الصف التاسع في مديرية تربية ضواحي القدس
| creativework.keywords | المناخ الصفي ,دافعية تعلم اللغة العربية, طلبة الصف التاسع | ar |
| dc.contributor.author | شيرين عودة محمد سلوادي | ar |
| dc.contributor.author | Shereen Odeh Mohammad Selwadi | en |
| dc.date.accessioned | 2023-03-15T09:16:36Z | |
| dc.date.available | 2023-03-15T09:16:36Z | |
| dc.date.issued | 2023-01-15 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى ملائمة المناخ الصفي لطلبة الصف التاسع في مديرية تربية ضواحي القدس، من خلال التعرف إلى مستوى دافعية تعلم اللغة العربية لدى طلبة الصف التاسع في مديرية تربية ضواحي القدس، والتعرف إلى العلاقة ذات الدلالة الإحصائية بين المناخ الصفي ودافعية طلبة الصف التاسع لتعلم اللغة العربية في مديرية تربية ضواحي القدس، طبقت هذه الدراسة في الفصل الثاني من العام الأكاديمي ( 2023-2022) استخدم المنهج الوصفي الارتباطي في الدراسة، وتمثلت عينة الدراسة في (331) من الذكور والاناث من طلبة الصف التاسع تم اختيارهم بطريقة عشوائية، ولأغراض الدراسة تم عمل إستبانة للمناخ الصفي والدافعية معتمدة على دراسات سابقة، توصلت الدراسة إلى أنّ مستوى المناخ الصفي جاء بدرجة متوسطة، وبنسبة مئوية بلغت (68.2%)، فيما أشارت النتائج المتعلقة بمستوى الدافعية في تعلم اللغة العربية بأن المتوسط الحسابي جاء بدرجة عالية، وبنسبة مئوية 73.7%، وأشارت النتائج إلى أنّه توجد علاقة طردية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة بين المناخ الصفي ودافعية تعلم اللغة العربية لدى طلبة الصف التاسع في مديرية تربية ضواحي القدس، كما أشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق في متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى المناخ الصفي لدى طلبة الصف التاسع في مديرية تربية ضواحي القدس يعزى لمتغير الجنس، المعدل المدرسي، كما أشارت النتائج إلى أنّه لا توجد فروق في متوسطات مستوى دافعية تعلم اللغة العربية لدى طلبة الصف التاسع في مديرية تربية ضواحي القدس يعزى لمتغير الجنس. وأشارت النتائج إلى أنّه توجد فروق دالة إحصائياً في متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى دافعية تعلم اللغة العربية لدى طلبة الصف التاسع في مديرية تربية ضواحي القدس يعزى لمتغير المعدل المدرسي. وتوصي الباحثة بالاهتمام بالمناخ الصفي بما يضمن تحقيق مستوى دافعية مرتفع لدى الطلبة لتعلّم محتوى المناهج الدراسية المختلفة ومنهج اللغة العربية بشكل خاص، وتوعية المعلمين بأهمية المناخ الصفي، وضرورة الاهتمام باستخدام الوسائل التعليمية المناسبة داخل الصف عند شرح منهج اللغة العربية وذلك لرفع مستوى الدافعية لدى الطلبة وتركيز اهتمامهم في فهم المطلوب، ووضع الخطط التي تساعد الطلبة الذين لديهم مستوى دافعية منخفض في اللغة العربية لرفع مستواهم إلى مستويات أعلى من خلال تحفيزهم وتوجيههم والاهتمام بهم لزيادة دافعيتهم نحو اللغة العربية. | ar |
| dc.description.abstract | This study aimed to find out the level of suitability of the classroom climate for the ninth-grade students in the Jerusalem Suburbs Education Directorate, by identifying the level of motivation to learn the Arabic language among the ninth-grade students in the Jerusalem Suburbs Education Directorate, and to identify the statistically significant relationship between the classroom climate and the motivation of the ninth-grade students. To learn the Arabic language in the Directorate of Education of the Jerusalem Suburbs, this study was applied in the second semester of the academic year (2022-2023). The descriptive-relational approach was used in The study sample consisted of (331) males and females from the ninth grade students who were randomly selected, and for the purposes of the study a questionnaire was made for the classroom climate and motivation based on previous studies.68 %, while the results related to the level of motivation in learning the Arabic language indicated that the arithmetic mean came with a high degree, with a percentage of 73.7%, and the results indicated that there is a positive direct relationship with statistical significance at the level of significance between the classroom climate and the motivation to learn the Arabic language among ninth grade students. In the Directorate of Education for the Jerusalem Suburbs. The results also indicated that there were no differences in the averages of the study sample’s estimates of the classroom climate level. The ninth-grade students in the Jerusalem Suburbs Education Directorate is attributed to the variable of sex, the school average. The researcher recommends paying attention to the classroom climate in a way that ensures achieving a high level of motivation among students to learn the content of the various curricula and the Arabic language curriculum in particular, and educating teachers about the importance of the classroom climate, and the need to pay attention to using appropriate teaching aids in the classroom when explaining the Arabic language curriculum in order to raise the level of motivation among students and focus Their interest in understanding what is required, and developing plans that help students who have a low level of motivation in the Arabic language to raise their level to higher levels by motivating, directing and caring for them to increase their motivation towards the Arabic language. Keywords: classroom climate, motivation to learn Arabic, ninth grade students, Jerusalem Suburbs Directorate | en |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/8221 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | Al-Quds University | en |
| dc.title | المناخ الصفي وعلاقته بدافعية تعلم اللغة العربية لدى طلبة الصف التاسع في مديرية تربية ضواحي القدس | ar |
| dc.title | Classroom climate and its relationship to the motivation of learning the Arabic language among ninth grade students at the Jerusalem Suburbs Education Directorate | en |
| dc.type | Thesis |