واقع النفاق الوظيفي لدى المعلمين في مدارس محافظة بيت لحم من وجهة نظر مديري المدارس
Date
2024-01-13
Authors
موسى رزق الله موسى كسابرة
Mousa Rizekalla Mousa Kasabreh
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Al-Quds University
Abstract
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى واقع النفاق الوظيفي لدى المعلمين في مدارس محافظة بيت لحم من وجهة نظر مديري المدارس، في ضوء متغيرات الدراسة: (الجنس، المؤهل العلمي، الجهة المشرفة على التعليم، الحالة الاجتماعية، عدد سنوات الخبرة)، استخدم الباحث المنهج الوصفي، تكوّن مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الحكومية والخاصة في محافظة بيت لحم البالغ عددهم (154) مديرًا ومديرةً. اشتملت عينة الدراسة على (114) مديرًا ومديرةً من المدارس الحكومية والخاصة في محافظة بيت لحم ما نسبته (70%)، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (30) فقرة موزعةً على مجالين هما: النفاق بالقول، والنفاق بالفعل، وتم التحقق من صدقها وثباتها.
وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن:
واقع النفاق الوظيفي لدى المعلمين في مدارس محافظة بيت لحم من وجهة نظر مديري المدارس جاء بدرجة قليلة بمتوسط حسابي بلغت قيمته (2.28) للدرجة الكلية، وقد جاء النفاق بالقول بدرجة قليلة بمتوسط حسابي بلغت قيمته (2.51)، والنفاق بالعمل بدرجة قليلة بمتوسط حسابي بلغت قيمته (2.05)، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (50.0≥α) في متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة لواقع النفاق الوظيفي لدى المعلمين في مدارس محافظة بيت لحم من وجهة نظر مديري المدراس تعزى لمتغيرات الدراسة: الجنس لصالح الذكور، المؤهل العلمي لصالح البكالوريوس، الجهة المشرفة على التعليم لصالح المدارس الخاصة، الحالة الاجتماعية لصالح أعزب، عدد سنوات الخبرة لصالح أقل من 5 سنوات.
ومن أهم المقترحات المقدمة من مديري المدارس للحد من ظاهرة النفاق الوظيفي: على مديري المدارس تحقيق العدالة والديمقراطية والشورى بين المعلمين، والتفريق بين علاقات العمل والعلاقات الشخصية، وضرورة تجاهل المدير لأي سلوك غير مرغوب به بما يتعلق بالنفاق الوظيفي حتى يبتعد المعلمون عن هذه الظاهرة، وأن تكون العلاقة بين المدير والمعلمين مبنية على الإحترام والتقدير وفق سياسات وقوانين العمل، وأن يكون المدير حازما في المواقف التي تحتاج إلى ذلك، وأن لا يخاف المدير في الحق لومة لائم.
ومن أهم التوصيات التي توصلت إليها الدراسة: عمل دراسات حول موضوع النفاق الوظيفي من وجهة نظر عينات أخرى مثل المعلمين، واستخدام الإدارة الرشيدة في تنظيم العلاقات السليمة بين الرئيس والمرؤوسين، وتطبيق قواعد الشفافية والمحاسبة والعدالة، وتوفير الأمن والطمأنينة في اتخاذ القرار، وتعزيز أسلوب العمل بروح الفريق في المدارس.
This study aimed to find out the reality of job hypocrisy among teachers in Bethlehem Governorate schools from the point of view of school principals, by answering the study questions. The researcher used the descriptive method. The study population consisted of all general principals in schools in Bethlehem, numbering (154). The study sample was chosen randomly, and the sample size was (114), constituting approximately (70%) of the study population. The study showed the following results: The reality of job hypocrisy among teachers in Bethlehem Governorate schools from the point of view of school principals came to a small degree with an arithmetic average of (2.28) for the total grade. Hypocrisy in speech came to a small degree with a arithmetic average of (2.51), and hypocrisy in work came to a small degree with an arithmetic average of (2.05). The results of the study also showed that there were statistically significant differences at the significance level (α≤0.50) in the averages of the responses of the study sample members to the reality of job hypocrisy among teachers in Bethlehem Governorate schools from the point of view of school principals due to the variables of the study: gender in favor of males. The academic qualification is in favor of bachelor’s, the authority supervising education is in favor of private schools, marital status is in favor of single, and the number of years of experience is in favor of less than 5 years. Among the most important suggestions presented by school principals to reduce the phenomenon of job hypocrisy are: School principals must achieve justice, democracy, and consultation among teachers, distinguish between work relationships and personal relationships, and the need for the principal to ignore any undesirable behavior related to job hypocrisy so that teachers stay away from this phenomenon, and that The relationship between the principal and teachers should be based on respect and appreciation in accordance with work policies and laws, and that the principal should be firm in situations that require that, and that the principal should not fear the blame of the blamer. Among the most important recommendations reached by the study: conducting studies on the issue of job hypocrisy from the point of view of other samples such as teachers, using good management to organize sound relations between the boss and subordinates, applying the rules of transparency, accountability and justice, providing security and reassurance in decision-making, and promoting the work method in the spirit of Team in schools.
This study aimed to find out the reality of job hypocrisy among teachers in Bethlehem Governorate schools from the point of view of school principals, by answering the study questions. The researcher used the descriptive method. The study population consisted of all general principals in schools in Bethlehem, numbering (154). The study sample was chosen randomly, and the sample size was (114), constituting approximately (70%) of the study population. The study showed the following results: The reality of job hypocrisy among teachers in Bethlehem Governorate schools from the point of view of school principals came to a small degree with an arithmetic average of (2.28) for the total grade. Hypocrisy in speech came to a small degree with a arithmetic average of (2.51), and hypocrisy in work came to a small degree with an arithmetic average of (2.05). The results of the study also showed that there were statistically significant differences at the significance level (α≤0.50) in the averages of the responses of the study sample members to the reality of job hypocrisy among teachers in Bethlehem Governorate schools from the point of view of school principals due to the variables of the study: gender in favor of males. The academic qualification is in favor of bachelor’s, the authority supervising education is in favor of private schools, marital status is in favor of single, and the number of years of experience is in favor of less than 5 years. Among the most important suggestions presented by school principals to reduce the phenomenon of job hypocrisy are: School principals must achieve justice, democracy, and consultation among teachers, distinguish between work relationships and personal relationships, and the need for the principal to ignore any undesirable behavior related to job hypocrisy so that teachers stay away from this phenomenon, and that The relationship between the principal and teachers should be based on respect and appreciation in accordance with work policies and laws, and that the principal should be firm in situations that require that, and that the principal should not fear the blame of the blamer. Among the most important recommendations reached by the study: conducting studies on the issue of job hypocrisy from the point of view of other samples such as teachers, using good management to organize sound relations between the boss and subordinates, applying the rules of transparency, accountability and justice, providing security and reassurance in decision-making, and promoting the work method in the spirit of Team in schools.